Alib.ru > Калдыбаева Т.Ж. Институт дошкольного образования. Социологический анализ (на материалах Республики Казахстан). | Педагогика (дошкольная, школьная, общая) (Цена: 2000 руб.)


Алиб.ру - Главная | Последние поступления | Форум | Продавцы книг | Как купить книгу | Как продать книги | Ищу книгу | Доставка | О сайте

Ключевые слова:
     
Только у этого продавца                              Расширенный поиск
   
BS-9732719
подборки книг в подарки!
Аукционный дом 12-й стул Все книги в продаже (3975337)
Загрузка книг проводится ежедневно в 9 и 23ч.

Вы выбрали купить:

Калдыбаева Т.Ж. Институт дошкольного образования. Социологический анализ (на материалах Республики Казахстан). Саратов. СарГТУ. 2000г. 144 с.Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб.
Монография содержит теоретико-методологические разработки социологии образования, в частности, дошкольной социологии. Дается анализ положения дошкольного образования в Республике Казахстан, процесса институализации детских дошкольных учреждений в современных условиях. Предназначается для педагогов, политиков, социологов, студентов социально-гуманитарных факультетов вузов, широкого круга читателей. Оглавление: I. Методология и проблематика дошкольной социологии. II. Дошкольное образование в Республике Казахстан. III. Социология общего предшкольного образования. IV. Социальные проблемы педагогического процесса детских дошкольных учреждений.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото


Покупаете здесь первый раз?

Снять книгу с продажи (только для BS)
Найти все книги автора: Калдыбаева Все экземпляры в продаже

Бланк заказа:


До заказа прочитайте описание продавца!

Помеченное * обязательно для заполнения
Страна Индекс * 
Область, Город (нас. пункт) *
Улица * 
Дом,   корпус:  Кв.: 
Фамилия, Имя Отчество (полностью)  
Мой электронный адрес *
Мой телефон:
Комментарий к заказу (до 250 символов):

Принимаю Политику конфиденциальности и согласен на обработку моих персональных данных для выполнения заказа
Запомнить меня на полгода









До отправки заказа проверьте правильность своего e-mail.
Если в течение суток вы не получите подтверждения своего заказа от Алиба, скорее всего вы написали его неправильно




До заказа прочитайте описание продавца!

BS - Natalya. Москва.

МАЛОТИРАЖНЫЕ НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

ВНИМАНИЕ: если вы не получили ответа на заказ -
вы указали Email с ошибками или письма попадают в папку СПАМ.

В МОСКВЕ:
После оформления заказа, книги можно выкупить при личной встрече:
с 12.00 до 19.00 на станциях метро Нахимовский проспект, Академика Янгеля
Или почтой заказной бандеролью после оплаты на карту СБЕРБАНКА
Срок доставки почтой по Москве 2-3 дня.
В некоторых случаях или при большой сумме, для личной встречи потребуется предоплата.

ПО РОССИИ: Пересылка почтой России
после 100% оплаты книг и почтовых расходов - на карту СБЕРБАНКА

НАЛОЖЕННОГО ПЛАТЕЖА НЕТ!
(В Украину книги не отправляю!)

МЕЖДУНАРОДНАЯ/АВИА доставка:
Обслуживаются заказы на сумму от 100$
После 100% оплаты книг и почтовых расходов на счет PayPal (+10%).

Книги отправляю на следующий день после получения оплаты.
Трек-номер сообщаю в день отправления!
Упаковка в европакет с воздушной подушкой или картон -
исключает повреждение книг при пересылке.
ВОЗВРАТ БАНДЕРОЛЕЙ НЕ ВЫКУПАЮ!

Претензии по типографскому браку или иному НЕ принимаются!
Перед продажей проверяю каждую страницу книг.
О недостатках, если таковые обнаруживаются, сообщаю до оплаты.
Проданные книги возврату и обмену не подлежат.

ВАЖНО: НИКОМУ НЕ ЗВОНЮ
По телефону встречи не назначаю!
Невыкупленные в течение 2-х дней заказы аннулируются без дополнительных уведомлений.
Книги возвращаются в продажу по НОВОЙ цене!!!

Фотографии с логотипом *BS - Natalya* имеются у всех моих книг.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ФОТО НЕ ДЕЛАЮ!
Книги имеются в наличии в одном экземпляре.
Цены указаны ВЕРНО!

ТРЕТЬИМ ЛИЦАМ КНИГИ НЕ ОТПРАВЛЯЮ!!!

Нажимая кнопку /`Заказать/` Вы соглашаетесь на описанные выше условия.
На вопросы и заказы, информация по которым указана выше - не отвечаю!

(За 12 лет 1 мес. заказано около 3760 книг. ★★★★★)

Здесь можно спросить Продавца
о книге: Калдыбаева Т.Ж. Институт дошкольного образования. Социологический анализ (на материалах Республики Казахстан). ...



Не найти нужную книгу? Вам сюда!
По ссылке в описании книги можно заказать книгу прямо на сайте!


Natalya предлагает купить книги (8983):

Расширенный поиск у продавца

Педагогика (дошкольная, школьная, общая)

(204 кн. Сортировка: по дате поступления, по алфавиту)

Щербина А.В. Конкуренция на региональных рынках профессионально-образовательных услуг: факторы, механизмы, регулирование (на материалах Ростовской области). Научный редактор д.г.н., профессор А.Г. Дружинин. Р-на-Дону. РГУ. 2003г. 128 с.Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
В монографии освещены вопросы формирования конкурентных отношений на региональных рынках профессионально-образовательных услуг, факторы, их определяющие, проявления, механизмы регулирования на материалах Ростовской области. Представлен анализ ситуации и тренд развития рынка высшего профессионального образования и экономические аспекты регулирования и саморегулирования этого рынка с учетом фактора конкуренции. Книга рассчитана на специалистов и интересующихся вопросами становления и функционирования рынка образовательных услуг. Оглавление: 1. Конкурентный характер региональных рынков образовательных услуг: теоретико-методологический аспект. Образовательные услуги в системе современной регионально-стратифицированной рыночной экономики. Конкуренция в рыночном механизме регионального воспроизводства образовательных услуг. Факторы, особенности и проблемы становления конкурентных отношений на регионально-стратифицированном российском рынке образовательных услуг. 2. Конкуренция как составляющая реализации рыночного потенциала сферы образовательных услуг в Ростовской области. Тенденции и приоритеты развития сферы образовательных услуг в условиях рыночного трансформирования региональной экономики. Основные факторы формирования конкурентных . отношений на формирующихся региональных рынках образовательных услуг. Формы, условия и механизмы конкуренции на рынке высшего экономического образования региона. 3. Экономические аспекты регулирования и саморегулирования региональных рынков образовательных услуг с учетом фактора конкуренции. Конкуренция в рыночном саморегулировании сферы высшего профессионального образования: мезоэкономические аспекты. Государственное регулирование рыночной конкуренции в сфере образовательных услуг вузов: региональные реалии, версии, модели. Концептуальные основы институционализации рынков образовательных услуг в регионе.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Калдыбаева Т.Ж. Институт дошкольного образования. Социологический анализ (на материалах Республики Казахстан). Саратов. СарГТУ. 2000г. 144 с.Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Монография содержит теоретико-методологические разработки социологии образования, в частности, дошкольной социологии. Дается анализ положения дошкольного образования в Республике Казахстан, процесса институализации детских дошкольных учреждений в современных условиях. Предназначается для педагогов, политиков, социологов, студентов социально-гуманитарных факультетов вузов, широкого круга читателей. Оглавление: I. Методология и проблематика дошкольной социологии. II. Дошкольное образование в Республике Казахстан. III. Социология общего предшкольного образования. IV. Социальные проблемы педагогического процесса детских дошкольных учреждений.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Миссия творчества в развитии общества. Тезисы докладов международного научно-практического семинара. Курск. КГТУ. 1999г. 157 с.Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Содержание: (коллектив авторов). Проблема тв-ва в современном обществе. Диалектика индивидуального и социального в тв-ве. Творчество, культура, современность. Творческая сущность человека и мировоззрение. Творчество и душа. Методологические основы повышения эффективности и качества творчества. Проблема творческой одаренности в современном обществе. Творческий потенциал в системе социализации личности. Роль информации в творческом становлении личности. Самотворчество человека как важнейшее условие творчества. Экспрессивные возможности русского синтаксиса в процессе реализации творческого потенциала личности. Формирование социального творчества молодежи. Власть и творчество. Бюрократическая регламентация творчества. Социальное творчество масс в процессе демократического управления обществом. Российская политическая элита: посттоталитарный синдром. Историософская матрица философского творчества. Софийность творчества (по С.Н. Булгакову). Художественное творчество: постановка проблемы в русской теории начала XX века. О значении научного и художественного творчества в жизни общества. Инженерное творчество в обновлении России. Место и роль творческого процесса в системе современной экономики и менеджмента. Самопознание как условие реализации творческого потенциала педагога. Образование как фактор творческого развития личности. Можно ли научить творчеству? Проблема педагогического творчества. Творчество в процессе профессионализации учителя. Сохранение духовности России как фактор творческого развития будущих учителей. Вузовское воспитание как творческий социальный процесс. Творческое развитие студента в процессе интеркультурного обучения иностранному языку совместно с иноязычным специалистом. Развитие творческой активности личности и ее социальная адаптация в условиях высшего образования. Гуманизация техобразования как условие гармонизации отношений в системе `природа-общество`. Психолого-педагогические проблемы формирования творческой активности на начальных периодах обучения в вузе. Гуманитарные технологии и процесс профессионализации в системе госслужбы. Самостоятельная работа студентов как способ интенсификации творчества. Управление процессом развития творческого воображения у студентов ф-та педагогики и методики начального обр-я на занятиях изобразительным искусством. НИР студентов как фактор становления и развития творческого потенциала личности. Развитие творческого мышления у студентов-юристов в ходе изучения логики. Роль интерактивных форм и методов обучения в формировании творческих способностей студентов-юристов. Некоторые аспекты формирования общественно-политической активности студента в процессе преподавания политологии. Работа над рефератом как способ саморазвития и самореализации личности. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Проблемы филологического образования в средней и высшей школе. X Голубковские чтения. Сборник материалов Международной научной конференции /Под общей редакцией д.п.н., профессора О.Ю. Богдановой. Южно-Сахалинск. СахГУ. 2002г. 126 с. Тираж 300 экз. Обложка, Энциклопедический формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
Содержание: (коллектив авторов). Актуальные проблемы методики преподавания лит-ры в школе и вузе. Проблемы развития филологического обр-я в средней и высшей школе. Школьный курс лит-ры в свете идей модернизации общего обр-я. Проблема анализа худож-го пр-я в тв-ом наследии В.В. Голубкова. Историко-биографические связи в системе школьного изучения лит-ры. Как прощаются с прошлым? Нелицеприятные заметки к школьному изучению `Вишневого сада`. О принципах и механизмах развития читательской самостоятельности уч-ся на уроках лит-ры. К вопросу о совершенствовании читательской деят-ти школьников. К проблеме анализа поэтического текста на уроках лит-ры. Совр-я научно-познавательная лит-ра для детей и подростков: основные направления и социально-культурные функции. Пособия для самост-й работы уч-ся по курсу теории и истории словесности на рубеже ХIХ-ХХ вв. Изучение вопросов теории лит-ры в 5-11-х кл. О терминологическом словаре по спец-ти `Теория и методика обучения и воспитания (лит-ра)`. Формирование у уч-ся представлений о `худож.пространстве` и `худож.времени` при изучении повестей Гоголя в 7-м кл. Формирование начального понятия о стиле писателя в процессе изучения `Повестей Белкина` Пушкина. Изучение пр-й древнерусской лит-ры в школе с учетом их жанровой специфики. Роль сравнения в теории герменевтики и интерпретации худож-го текста. Особ-ти изучения различных видов комического в старших классах средней школы. Понятия худож-го времени и пространства в лит-ном обр-нии уч-ся (на примере изучения в 5-м кл. сказки Паустовского `Теплый хлеб`). Теоретико-литературные и эстетические категории и понятия в школьном курсе лит-ры: к проблеме методологических основ обучения. III История лит-ры ХIХ-ХХ вв. в школе. Обращение к восточной теме при изучении тв-ва Пушкина в старших классах. `Народный театр` басен Крылова (к урокам лит-ры в 8-м кл.). Комментарии к худож.пр-ю (Набоков `Комментарии к `Евгению Онегину` Пушкина`). Проблематика и поэтика повести Куприна `Поединок` на уроках лит-ры в 11-м кл. Урок-иссл-е `Фольклор в тв-ве Пастернака`. Изучение тв-ва Ахматовой 30-50-х гг. в 11-м кл. Опыт текстуального анализа ершалаимских глав романа Булгакова `Мастер и Маргарита` с учетом знаний по теории ораторского искусства. Гражданская лирика М.И. Цветаевой на уроках лит=ры в 11-м кл. Творческое развитие уч-ся при изучении игровой поэтики И. Северянина. Изучение совр-й лит-ры в 11 кл. Поэтика бардовской и рок-лирики в школьном изучении. Взаимосвязь лит-ры и искусства в процессе лит-го обр-я. Взаимодействие лит-ры и живописи при изучении худож.образа (на примере изучения р-за Тургенева `Муму` в 5-м кл). Лит-ра и музыка в современном гуманитарном обр-нии. Новые методики и технологии в совр.лит.обр-нии. Выразительное чтение как один из методов усвоения худож.пр-я. Компьютерные технологии в лит.обр-нии. Новейшие информтехнологии в лит-ном обр-нии школьников. Вопросы преподавания методики лит-ры в высшей школе. Об организации спецкурса `Развитие повествовательных жанров в русс
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Пестов В.А. Организационно-правовые основы военного образования. М.: Ракетные войска стратегического назначения. 1999г. 280 с., илл.32, табл. 11, библ. 90 назв. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом и образовательной программой подготовки преподавателей высшей военной школы. В нем с учетом современных достижений науки и требований законодательства рассматриваются теоретико-методологические и практические вопросы организации военного образования. Дается понятийный аппарат военного образования, его нормативно-правовая база, показываются пути и методы ее применения в практике управления деятельностью военными образовательными учреждениями. Раскрываются теоретические и методические основы планирования, организации и контроля образовательного процесса в вузе, формирования содержания военного образования. Книга предназначена для слушателей системы послевузовского и дополнительного военно-профессионального образования, обучающихся в адъюнктуре и на курсах переподготовки и повышения квалификации руководящего и преподавательского состава вузов. Также она представляет интерес для всех, кто занимается вопросами организации военного образования на различных уровнях, планирования, организации и проведения образовательного процесса в военно-учебных заведениях. Оглавление: Общие вопросы военного образования. Предназначение и научно-теоретическая база организационно-правовых основ военного образования. Система и структура образования России. Система и структура военного образования. Управление военным образованием. Государственный заказ на подготовку военных специалистов. Нормативно-правовая база военного образования. Управление высшим военно-учебным заведением. Организация образовательного процесса в вузе. Образовательный процес и основные виды деятельности вуза. Педагогические основы содержания военного образования. Организационно-методические основы формирования учебных планов и программ.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Талалова Л. Н. Интеграционные процессы в образовании: контекст противоречий. Монография. М.: РУДН. 2003г. 368 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
Монография посвящена анализу современной образовательной действительности, рассмотренной (с позиций системного подхода) через призму интеграционных процессов, ее характеризующих. Дан механизм развития образования, включающий единство процессов диверсификации и конвергенции. Амбивалентный характер интегративных тенденций показан на уровне образовательной теории, политики и практики. Исследованы процессы взаимодействия внутриинституциональной (образование) и общесоциальной практики. Книга адресована специалистам в области философии образования, педагогам - теоретикам и практикам, а также всем, кто интересуется вопросами функционирования и развития института образования. Содержание: I. Философия образования как совокупность ценностно оформленных представленний об образовательной теории и практике. 1.1. Философия образования как рефлексивная область знания и ее обращенность к образовательной действительности (традиции и современность). 1.2. В поисках интегративной модели сопряжения глобального и национального в образовательной политике в условиях меняющегося общества. 1.3. Философская, психологическая и педагогическая антропология: рефлексивная установка по отношению к человеку как целостной системе. Процесс сближения чело-вековедческих дисциплин и поиск междисциплинарных связей. 1.3.1. Философская антропология как учение о человеке с точки зрения самого бытия человека. 7.3.2. Психологическая антропология как междисциплинарная область исследований, стремящаяся к ин-тегративному знанию о человеке, существующем « условиях различных культур. 1.3.3. Педагогическая антропология как область педагогического знания о развитии и воспитании целостной личности. II. Взаимодействие и взаимообусловливание общесоциальной и внутриинституциональной (образование) практики в контексте плюрализма культур. 2.1. Аксиологические приоритеты общества и образования (возможность индивидуального выбора и поиск всеобщих смыслов). 2.2. Воздействие социально-экономических факторов на развитие образования (рост знаний и способность человека их усваивать). III. Образование в новом вке: сценарии и прогнозы. 3.1. Развитие образования на фоне формирующегося единого мирового образовательного пространства (конкуренция и право на равные возможности). 3.2. К проблеме разработки теории реформирования образования (долговременные и краткосрочные стратегии).
Состояние: Отличное, новая книга
Смотрите: фото

Гуманизация дошкольного, начального и специального образования. Тезисы докладов научно-практической конференции. Волгоград, 14—16 апр. 1999 г. / Науч. ред. М. В. Корепанова. Волгоград. Перемена. 1999г. 168 с.Тираж 150 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
Тезисы докладов научно-практической конференции по проблемам подготовки будущих специалистов к реализации идей гуманистической педагогики в образовании, гуманизации в дошк.образовании, нач.школе и в образовании детей с проблемами в развитии. Содержание: Профзначимые ценностные ориентации студентов педвуза. К проблеме психологического обр-я. К вопросу о художественно-творческой подготовке будущих учителей нач.классов. Спецкурс `вопросы изучения детской речи` в гуманистической ориентации будущих спец-тов дошк.учр-й. Подготовка будущих учителей нач.классов к развитию личностной свободы уч-ся ср-ми изоискусства. Изучение этносамосознания и этнические идентификации у студентов вуза. Социально-эмоциональное развитие детей в дошк.периоде. Проблема полоролевой социализации в условиях гуманизации обр-я. Воспитание дошк-ков в процессе полоролевой социализации. Обучение детей дошк.возраста положительным способам самовыражения и самоутверждения в условиях ДОУ. Профсамостоятельность воспитателя ДОУ как условие гуманизации отношений с детьми. Трудности личностного развития дошкольников и пути их преодоления. Совр-е подходы к развитию эмоц-й сферы ребенка. Опыт изучения особ-й становления статуса школьника у 6-7 летних детей. Значение включения игровых занятий в процессе обучения. Возможности игр с правилами в развитии предпосылок личностной свободы у дошк-ков. Мотивация достижения, интерес к учению и тревожность в период адаптации младших школьников. Формирование рефлексивных умений у младших школьников на нач-й ступени становления самооценки. Формирование валеологической культуры у младших школьников как педпроблема. Личностно-ориентированная система обучения в нач-й школе. Формирование предпосылок личностной свободы у детей 6-7 летнего возраста как фактор гуманизации обр-я. Метод моделирования и проблемного изложения как фактор гуманизации обучения математике. Самооценка и адаптация первоклассников. Взрослые глазами детей в р-зах В. Драгунского. Как узнать и сохранить гения? Первые шаги в решении этой проблемы. Анализ ономастической лексики как ср-во гуманизации уч.процесса в нач.школе. Профилактика дезадаптации при переходе школьников в среднее звено. Мотивация достижения и ответственность младших школьников. Сказкотерапия и ее роль в развитии личности ребенка. Типологические особ-ти самопознания младших школьников. Воспитание и обучение детей с отклоняющимся развитием в системе антропософской лечебной педагогики. Методика развития тонкой моторики рук заикающихся детей дошк.возраста. Оценка восприятия произносительных паралингвистических средств у уч-ся с церебральным параличом. Теория личностного роста Карла Роджерса и ее значение для обр-я. Индивидуальный подход к обучению уч-ся с зеркальными ошибками письма. Особ-ти коррекционно-педагогической работы с детьми двух-трехлетнего возраста с задержкой речевого развития. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Некоторые аспекты социодинамики сферы образования в современном российском обществе. Под редакцией к.ф.н., доцента М.Б. Бергельсон. Серия: Новая перспектива. Выпуск XV. М.: МОНФ. 2000г. 117 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1000 руб. Купить
В сборнике рассматриваются проблемы высшего образования глазами участников самого процесса, не являющихся собственно специалистами в области управления образованием или педагогами-методистами. Это итог работы соответствующей секции Международной конференции `Российские общественные науки: новая перспектива`, представляющий читателям статьи экономистов, социологов, философов, психологов, историков, выбравших в качестве предмета своего исследования проблемы высшего образования. Междисциплинарный характер сборника принципиально важен и составляет его сильную сторону, позволяя выбрать для обсуждения разные, весьма различные и далекие друг от друга проблемы сферы образования. Содержание: (коллектив авторов). Образование как фактор стабильности российского общества в условиях переходного периода. Направления реформирования статистики высшего образования. Проблемы обеспечения конкурентоспособности вузов и стратегии их деятельности в условиях региональной конкуренции. Императив традиции или инновации: вузовский курс истории Западной Европы в новейшее время и потребности его переосмысления. Ценностно-рефлексивный подход к психологическому обеспечению деятельности педагога. Современная модернизация стратегии образования и традиции русской культуры. Тираж 500 экз.
Состояние: Отличное, экз.нечитан.
Смотрите: фото

Бланков А.С., и др. Актуальные проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Библиотека работника криминальной милиции. Учебное пособие. М.: ВНИИ МВД России. 1999г. 55 с.Тираж 150 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1000 руб. Купить
Дается оценка криминологической ситуации, положения дел с безнадзорностью и правонарушениями несовершеннолетних в современных социальных условиях. Раскрываются основные понятия, направления, формы и методы профилактики рассматриваемых антиобщественных явлений. Для сотрудников территориальных органов внутренних дел и органов внутренних дел на транспорте, может быть использовано преподавателями и слушателями средних и высших учебных заведений МВД РФ. Оглавление: Правовое обеспечение предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Криминологический анализ взаимосвязи организованной преступности с преступностью несовершеннолетних. Основные направления повышения эффективности борьбы с преступностью несовершеннолетних. Предупреждение органами внутренних дел преступлений, совершаемых неформальными группами несовершеннолетних.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Глобализация и образование. Сборник обзоров. / Отв. ред. Зарецкая С.Л. М.: ИНИОН. 2001г. 144 с.Тираж 450 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Сборник посвящен проблемам влияния глобализации и новейших информационных технологий на развитие образования (прежде всего высшего) в развитых странах, расширения международных связей вузов и усиления конкуренции на мировом рынке образовательных услуг, а также деятельности международных организаций по развитию сотрудничества вузов разных стран; отражена дискуссия, развернувшаяся в зарубежной литературе по вопросам образования в контексте глобализации. Содержание: Образование в контексте глобализации (вместо предисловия). Глобализация и образование: институциональный и экономический аспекты. Международная составляющая современного высшего образования. Развитие систем образования в западных странах в условиях глобализации. Глобализация образования: роль международных организаций.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Математика, Компьютер, Образование. Выпуск 10. Тезисы. Под редакцией Г.Ю. Ризниченко. М.: Прогресс-Традиция. 2003г. 414с. Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Содержание секций: 1. Компьютеры в науке и образовании. 2. Вычислительные методы и математическое моделирование. 3. Математические модели в химии, биологии и медицине. 4. Математические методы в экономике и экологии. 5. Анализ и моделирование социально-экономических процессов. 6. Гуманитарное и естественно-научное образование. Информационные материалы.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Математика, Компьютер, Образование. Выпуск 13. Тезисы. Под редакцией Г.Ю. Ризниченко. М.: Прогресс-Традиция. 2006г. 362с.Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Содержание секций: 1. Математической теории. 2. Компьютеры в науке и образовании. 3. Вычислительные методы и математическое моделирование. 4. Математические модели в химии, биологии и медицине. 5. Математические методы в экономике (Эконофизика) и анализ социально-экономических процессов. 6. Гуманитарное и естественно-научное образование. Круглые столы: Культурное пространство России: книги, журналы, конференции, интернет. Методика преподавания математики. Междисциплинарные проблемы школы. Междисциплинарные проблемы высшей школы. Ученые - детям.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения. Учебно-методическое пособие. Ижевск. Удмуртский университет. 2000г. 516 с. Переплет, Чуть увеличенный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Пособие помогает разобраться в таком сложном явлении, как детское движение. Содержание и структура книги построены на переосмыслении предыдущего этапа развития детского движения в стране, анализе его достижений и ошибок, сопоставлении исторического опыта с новым, рождающимся. Детское движение рассматривается авторами как социальный феномен, обеспечивающий освоение и развитие подростками опыта социальных отношений. Читатель приглашается стать участником диалога, порождающего теоретическое знание. Книга будет интересна и полезна всем, кого волнуют проблемы детства: вожатым, социальным педагогам, организаторам детских объединений, волонтерам, людям, разрабатывающим политику в социальной сфере. Учебно-методическое пособие рекомендуется для студентов училищ и ВУЗов, преподавателей, работающих по специальности `Социальная работа`.
Состояние: Почти отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Развитие личности в культурно-образовательном пространстве. Сборник статей по материалам региональной конференции, апрель, 2000 г. / Ответственный редактор д.п.н., профессор ТГУ им. Г.Р. Державина. Тамбов. ТамбГУ. 2000г. 101 с.Тираж 100 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
Представлены статьи, рассматривающие проблемы развития личности в современном культурно-образовательном пространстве, условия и факторы ее личностного и профроста; дается понимание культурно-образовательного пространства, его роли в жизни современного человека, выделяются основные социнституты данного пространства, а также раскрывается их роль в становлении и развитии личности на том или ином возрастном этапе жизненного пути. Содержание: (колл.авторов). Влияние современного социокультурного контекста на развитие личности. Анализ духовных понятий в жизненном пространстве личности. Механизм формирования престижных оценок. Любовь как источник духовного развития личности. К вопросу о ценностной дихотомии `жизнь-смерть`. Формирование лжи и правды. Ценностная обусловленность внутриличностного конфликта. Соцсреда как объективный фактор внутриличностного конфликта. Семья как институт соцразвития личности. Образовательная среда школы в формировании положительной учебной мотивации. Школа как фактор развития одаренности детей. Принцип `голографичности` в определении содержания обучения информатике. Формирование личности в условиях детского общественного объединения. Местное самоупр-е как институт полит-й социализации личности. Политкультура лидера как социально-психологический феномен. Психолог-я сущность харизмы как феномена. Нравственно-духовные качества в хар-ре русского народа. Влияние соцокружения на возникновение интересов и представлений руководителей в направлении технологии мотивирования персонала. Психолог-е основы профессионализма деят-ти (на примере спасателей). Профсреда орг-ции как важнейший фактор повышения профкомпетентности тележурналиста. `Коммуникативный закон умножения` в сфере обслуживания. Проблемы становления личности в армейской среде. Психолог-е особ-ти принятия решения в экстремальных условиях. Психологи-я поддержка профессионально-творческого роста личности в критических и стрессогенных ситуациях.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Новиков В.Н. Развитие теории и практики военно-педагогического образования. М.: Военная академия РВСН им.Петра Великого. 1999г. 168с.,Ил.: 15 , табл.: I, библ.: 144 назв. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
В монографии излагаются основные результаты анализа актуальных проблем теории и практики подготовки военно-педагогических кадров. В условиях реформирования высшей военной школы анализируются концептуальные вопросы, связанные с формированием замысла, целей и задач совершенствований профессионально-педагогической подготовки преподавателей вузов. С учетом наиболее важных тенденций, складывающихся в образовательных системах разных уровней, раскрываются приоритетные направления, пути и условия развития военно-педагогического образования в современных условиях. Оглавление: Концептуальные основы развития военно-педагогического образования. Требования, предъявляемые к системе военно-педагогического образования. Структура и содержание деятельности преподавателя высшей военной школы. Основные цели и задачи развития военно-педагогического образования. Условия функционирования и развития системы военно-педагогического образования. Выявление закономерностей и принципов подготовки преподавателей высшей военной школы. Формирование государственного заказа на подготовку военно-педагогических кадров. Определение критериев и показателей эффективности системы военно-педагогического образования. Приоритетные направления развития военно-педагогического образования. Структурно-функциональная перестройка системы подготовки военно-педагогических кадров. Оптимизация содержания военно-педагогического образования. Совершенствование технологических основ подготовки преподавателей вузов.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Обучение иностранным языкам на основе деятельностной концепции управления усвоением. Материалы научно-методической конференции. Новосибирск, 25—27 мая 1999 г./ Научный редактор В.П. Трус. Новосибирск. ОИГГМ СО РАН. 1999г. 73 с.Тираж 200 экз. Обложка, Увеличенный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Деятельностная концепция управления усвоением применительно к обучению иностранным языкам разработана О.Я. Кабановой, сотрудником Учебного центра по переподготовке работников системы образования в области психолого-педагогических основ учебного процесса при психологическом ф-те МГУ им.М.В. Ломоносова. Концепция представляет собой синтез психологической теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина и лингвистической теории глубинных речевых инвариантов. Настоящий сборник включает стенограммы лекций О.Я. Кабановой и выступлений других участников конференции. Тексты иллюстрируются схемами и таблицами. Содержание: В.П. Трус. Основные положения теории поэтапного формирования умственных действий и понятий. Основные положения теории деятельности. Действие как структура. Действие как процесс. Параметры действия. Классификация ООД. Комментарий. Параметры качества знания. Основные положения теори ориентировочной деятельности. Кабанова О.Я. Возможности использования теории П.Я. Гальперина в практике преподавания языков. Цель обучения иностранному языку. Перестройка содержания курса. Действие, его субъект и объект: лингвистическое понимание. Системный уровень перестройки содержания курса. Формирование речи: фонетика. Уровень фонемы. Уровень слова. Уровень словосочетания. Уровень текста. Формирование речи: модель усвоения. Глубинный уровень языка. Действие. Субъект действия. Объект действия. Поверхностные структуры речи. Предложение. Языковое сознание. Речевые инварианты. Речевое действие: ориентировочная основа действия. Выведение схемы ООД. Требования к схеме ООД. Операционный состав речевого действия. Организация усвоения обобщенного метода овладения речью. Типы ООД — типы обучения. Формирование обобщенного умения читать и понимать оригинальную иноязычную литературу. О принципиальном отличии деятельностной концепции управления усвоением от других методик. Приложение. Гришина А.Д. `Формирование умения нормативно произносить все типы звуков фонемы английского языка`.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Алексеева Л.С. Социальная гостиница: содержание и организация деятельности. Научно-методическое пособие. М.: ГосНИИ семьи и воспитания. 2002г. 184 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В пособии впервые и наиболее полно рассматриваются проблемы столь уязвимого и пока еще не защищенного социального слоя населения, как бездомные. Раскрываются причины роста численности бездомных, анализируются традиционно принятые подходы к решению их проблем, отстаивается целесообразность дифференцированного отношения к разным группам и типам бездомных. Автором определены основные подходы к организации деятельности социальных гостиниц, анализируются содержание, методы работы с клиентами, направления взаимодействия с разными ведомствами и организациями для более эффективного решения проблем их жизнеустройства. Предложены методики и технологии работы с клиентами социальных гостиниц, ориентированные на их социальную реабилитацию. Пособие адресовано специалистам в области социальной работы, организаторам социального обслуживания, представителям общественности, способным приходить на помощь бездомным. Его можно рекомендовать преподавателям и студентам ф-тов соцработы и соцпедагогики. Оглавление: 1. Состояние проблемы бездомности в современной России. Причины распространения бездомности. Бездомные: кто они? Кто помогает или должен помогать бездомным? 2. Содержание социальной помощи и поддержки клиентов социальной гостиницы. Основные подходы к организации деятельности социальной гостиницы. Содержание психологической работы с клиентами гостиницы. Решение проблем трудоустройства клиентов. Защита интересов и восстановление в правах клиентов. Приложения: 1. Примерное положение о социальной гостинице. Примерное штатное расписание и нормативы гостиницы (при функционировании по всем направлениям работы). Порядок приема, содержания и снятия с обслуживания лиц, находящихся в социальной гостинице Центра соцобслуживания населения Московского района г. Казани. Некоторые термины, раскрывающие содержание социальной работы с клиентами гостиницы. 2. Образцы основных документов на клиента социальной гостиницы. Информация о работе отделения социальной гостиницы ЦСО администрации Московского района г. Казани в период с 5.10.2001 г. по 1.07.2002 г. 3. Два года в ночлежке.
Состояние: Отличное, экз.нечитан, сигн.экз.нечитан
Смотрите: фото

Рабинович О.Т., Богданова Л.Г. Гуманистическое обеспечение процессов социализации детей с особыми образовательными потребностями. Монография. Муром. Муромский институт Владимирского государственного университета. 2005г. 406 с. + 44 табл. - Библиогр.: 199 назв.Тираж 100 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Научно-практическое исследование опытно-экспериментальной деятельности коллектива воспитательно-образовательного и лечебно-реабилитационного Центра «Ясли - сад - начальная школа Веселый дельфин» г. Нерюнгри. Она содержит в себе теоретико-методологические основы гуманизации процессов развития и коррекции личности ребенка в условиях освоения адаптированной образовательной программы «Школа 2100». В ней проанализирована сущность социально-профессионального сопровождения процессов развития и коррекции личности ребенка с особыми нуждами при обеспечении преемственности различных программ и систем образования в условиях педагогической антропологии. Из оглавления: 1. Развитие и коррекция детей с особыми нуждами в гуманистическом обеспечении интегративных процессов социализации. Историко-теоретические подходы к оказанию помощи детям со специфическими нуждами. Теоретическое осмысление интегративных процессов детей с ограниченными возможностями. Гуманизация процессов развития и коррекции личности в особенностях ценностной направленности социально-профессиональной деятельности педагога. Деятельностно-практическая модель гуманизации процессов сопровождения социализации особенного ребенка в условиях освоения программы. 2. Теоретико-методологические основы гуманизации процессов развития и коррекции личности ребенка в условиях освоения образовательной программы. Гуманистические аспекты развития и коррекции ребенка с ограниченными возможностями. Гуманистические основы сопровождения социализации ребенка в процессе освоения образовательной программы. Теоретико-методологическое обеспечение технологического сопровождения курса непрерывного образования по программе. Организационно-функциональное сопровождение восстановительного лечения и профилактики заболеваний. Санитарно-гигиеническое сопровождение процессов коррекции и развития ребенка в условиях непрерывного образовательного пространства. Общепедагогическое технологическое сопровождение непрерывного курса образовательной программы. Технологическое сопровождение по обеспечению преемственности дошкольного и начального образования. Технологическое сопровождение коррекции речевых нарушений детей. Технологическое сопровождение комплексного мониторинга коррекции и развития ребенка. Технологическое сопровождение психологической коррекции детей. Технологическое сопровождение по формированию базы физического здоровья. Деятельностно-психологическое соуправление в сопровождении опытно-экспериментальной работы. Организационно-функциональное сопровождение опытно-экспериментальной работы. Организационно-функциональная структура управления Центра. Организационная структура управляющей системы Центра. Структура службы медико-социальной реабилитации Центра. Научно-методическое и социально-психологическое сопровождение эксперимента сотрудниками Центра. Критерии изучении социально-психологической адаптации детей в условиях Центра. И т.д.
Состояние: Почти отличное, экз.нечитан, сигн.экз.нечитан
Смотрите: фото

Полисистемное исследование индивидуальности человека. Под редакцией Б.А. Вяткина. М.: ПЕР СЭ. 2005г. 384 с. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В коллективной монографии представлены результаты теоретико-методологических и эмпирических иссл-й, в которых реализован переход от интегрального к полисистемному изучению целостной индивидуальности человека в различных сферах деятельности. Для специалистов гуманитарного профиля, а также для преподавателей, аспирантов и студентов вузов. Содержание: Методологические и теоретические основания. Метаиндивидуальность как одно из проявлений полисистемного взаимодействия. Полисистемная хар-ка структуры и развития стиля деят-ти. Теоретико-методологические основания и эмпирические иссл-я этнической индивидуальности человека. Проблема целостности в теории интегральной индивидуальности. Взаимодействие активности субъекта, генетического и средового факторов в психическом развитии. Стиль педагогического общения в структуре полисистемного взаимодействия индивидуальности. Иссл-я полисистемного взаимодействия в сфере образования. Взаимосвязь развития стиля учебной деят-ти и интегральной индивидуальности младших школьников и подростков. Взаимосвязь стиля коммуникативной активности и интегральной индивидуальности подростков. Взаимосвязь самоактуализации и интегральной индивидуальности: полисистемный подход. Ценностная направленность личности и смыслообразующая активность. Стиль учебной деят-ти студентов в зависимости от специфических условий и требований деят-ти. Особенности интегральной индивидуальности студентов различных современных специальностей на начальном этапе профподготовки. Иссл-я полисистемного взаимодействия в сфере профессиональной деят-ти. Взаимосвязь и развитие профмастерства и стиля деят-ти инспекторов подразделений несовершеннолетних. Взаимосвязь развития способностей и индивидуальности в процессе профдеятельности (на мат-ле лонгитюдного иссл-я учителей филологов и математиков). Особенности интегральной индивидуальности офицеров-ракетчиков в связи с различным уровнем развития профессиональных способностей.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Валицкая А.П. Образование в России: стратегия выбора. СПб.: РГПУ. 1998г. 128 с.Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Книга содержит анализ состояния российского образования и основных тенденций реформы, предлагается стратегия его необходимых изменений. Предложения обоснованы философским экскурсом в историю отечественной школы, описанием современных идей и прогнозов в отношении развития мировых образовательных систем в XXI веке. Концепция и модель культуро-творческой школы рекомендована как приоритетный для России тип образовательного учреждения, содержит программу конкретных действий для учителей и администрации средних учебных заведений. Адресована всем, кому близки проблемы отечественного образования, высшей и средней школы России: политикам, управленцам, директорам и учителям, теоретикам и практикам образования, может быть использована как учебное пособие для студентов вузов и педагогических колледжей. Оглавление: I. Реформа образования в России: стратегии выбора. Аналитический доклад. Актуальность доклада и адресаты. Общая характеристика ситуации; методология анализа. Основные тенденции реформы. Анализ социокультурной ситуации в переходный период: противоречия выбора. Системообразующая функция педагогического образования. Структурно-содержательные приоритеты и принципы стандартизации. Краткие выводы и предложения. II. Философско-культурологические основания образования. Образование как социокультурный феномен. Историческая типология образования: российский опыт. Философские предпосылки современной парадигмы образования. III. Культуротворческая школа: концепция и модель. Основные идеи. Принципы построения образовательного процесса. Программа экспериментальной работы культуротворческой школы.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. Серия: Психологи Отечества. М МПСИ 2000г. 464 с. Переплет, Обычный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В работе анализируются принципы и методы современного психологического познания. Обосновывается системно-генетическая концепция чувственного восприятия человека. Раскрывается природа перцептивного процесса как целостного образования. Описываются закономерности динамики зрительного поля и организации окуломоторных структур в ходе восприятия.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Учебно-воспитательный процесс: традиции, проблемы, перспективы. Материалы межвузовской и межрегиональной научно-методической конференции «Проблемы совершенствования учебно-воспитательного процесса в условиях обновления Российского законодательства и использования опыта 200-летней деятельности МВД России». Волгоград. ВА МВД России. 2003г. 312 с. Тираж 350 экз. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Из содержания: (Коллектив авторов). Формирование профессионально-значимых качеств у курсантов и слушателей. Объединение в условиях учебного процесса составляющих идеологии российского общества через познание экспертно-криминалистических дисциплин. Субъектность специалиста как цель профессионального воспитания в вузе. Социально-педагогические основы патриотического воспитания. Информационные и коммуникационные технологии в преподавании политологии. Актуальные проблемы построения эффективной системы воспитательной работы в условиях высшей школы. К вопросу об итоговой оценке выпускных аттестационных работ бакалавров. Проблема формирования национальной идеи в учебных курсах истории, философии и политологии. Роль гуманитарных и социально-экономических дисциплин в социализации студенческой молодежи на современном этапе развития российской государственности. Ведущие тенденции в развитии высшего юридического обр-я. Проблема изучения концепции прав человека в современной высшей школе. К вопросу о парадоксах в современном мировоззрении и действительности. Гуманизация обр-я как необходимый фактор подготовки специалистов в условиях мировой экономики. Оффшорный бизнес в структуре теневой экономики и методы его пресечения. Интенсификация обучения путем обеспечения взаимосвязи, преемственности и устранения дублирования учебного материала. Некоторые проблемы повышения речевой культуры курсантов и слушателей; варианты их решения. Развитие профессионального мышления у слушателей. О роли спецкурсов «Расследование отдельных видов преступлений» в учебном процессе с учетом второго поколения. К вопросу о значении изучения криминологии сотрудниками правоохранительных органов. О некоторых особенностях учебно-воспитательного процесса в обучении и подготовке сотрудников криминальной милиции. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Борликов Г.М. Университет в современном образовательном пространстве: ориентация на личность специалиста. Волгоград. Перемена. 2001г. 345с.Тираж 300 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Монография содержит размышления и выводы опытного руководителя высшей школы о роли уцниверситета в системе образования, о возрождении национально-регионального университетского образовательного округа как особого российского феномена. Оглавление: 1. Современная высшая школа: на пути к гуманитарной парадигме. 1.1. Кризис современного образовательного пространства. 1.2. Концепция личностно-развивающего образования. 1.3. Личностно-гуманитарные приоритеты в современной модели специалиста. 2. Поиск современной модели университета. 2.1. Университет в национально-региональной образовательной системе (к типологии университетов). 2.2. Университет как координатор системы непрерывного образования в регионе. 3. Современный университет: на пути к личностно-гуманитарной парадигме. 3.1. Управление развивающимся вузом в условиях реализации личностно-гуманитарной парадигмы. 3.2. Проектирование личностно-гуманитарной модели образования в вузе (программно-целевой подход к внедрению новых образовательных технологий). 3.3. Критерии эффективности подготовки специалиста в условиях личностно-гуманитарной парадигмы образования. Заключение. Приложения: 1. Программа развития высшего профессионального образования в Республике Калмыкия на 1996—2000гг. 2. Положение о Калмыцком университетском образовательном округе. 3. Учебно-методические комплексы для системы непрерывного образования Республики Калмыкия (на русском и калмыцком языках). 4. Устав Ассоциации государственных университетов Прикаспийских стран.
Состояние: Хорошее, экз.нечитан
Смотрите: фото

Севостьянов Д.А. Практическая иконика (Наука об изображениях, сделанных рукою человека). Новосибирск: НАПО, 1995г. 184 с. Рис: 22. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Монография содержит подробно разработанные основы структурного анализа изображения, сделанного рукой человека. Разъясняются психофизиологические принципы такого анализа. Рассматриваются различные аспекты как создания, так и восприятия изображений. Книга позволяет по-новому взглянуть как на художественное творчество, так и на обучение мастерству художника. Работа предназначена для психологов, искусствоведов, эстетиков, педагогов, художников, преподавателей художественных заведений, а также для широкого круга читателей. Оглавление: Утешение тем, кто не умеет рисовать. Кто вы? Структура. Как построить алгоритм. Рисование есть движение. Структура движения. Рисунки разные. Принципы. Рисунки всевозможные. Смысл и назначение искусства. Фабулы. О цвете. Несколько слов о `золотом сечении`. Образ. Подобраз. Архетип. Архетип естественный и архетип искусственный. Доказательство: движения глаз. Морфология. Практика и перспективы. Еще раз о типическом. Заключение.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок. М.: Институт Психотерапии. 2002г. 96 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Книга, написанная практикующим врачом-педиатром и педагогом, рассказывает об одной из форм отклоняющегося поведения у детей - синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). За неуправляемым поведением и трудностями в обучении часто кроются симптомы нервно-психического заболевания. Изложены основные сведения о проявлениях, причинах, механизмах, диагностике и лечении этого заболевания. Приведены современные диагностические критерии и анкеты для родителей и педагогов. Описаны психотерапевтические методики, включая семейную психотерапию, и современные медикаментозные средства для лечения детей. Приведенные в книге методики аутогенной тренировки могут использоваться при коррекции психоэмоциональных нарушений у гиперактивных детей. Даны конкретные рекомендации для родителей, педагогов и психологов. Оглавление: I. Иссл-я в Чехословакии. II. История изучения заболевания. III. Возникновение и клинические признаки СДВГ. Начало заболевания. Клинические признаки заболевания. IV. Распространенность, динамика и прогноз СДВГ. Распространенность заболевания. Мальчики и девочки. Возрастная динамика. Прогноз заболевания. V. Диагностика заболевания. Диагностические критерии. Медицинское обсл-е. Психологическое обсл-е. Дифференциальная диагностика. VI. Причины и механизмы заболевания. О возможных причинах СДВГ. Биологические и психосоциальные причины. Роль наследственной предрасположенности. Другие причины заболевания. Механизмы развития заболевания. VII. Лечение и коррекция СДВГ. Медикаментозная терапия. Поведенческая психотерапия. Специальное обучение: за и против. Двигательная активность. Психотерапия. Визуализация. Медитация. Аутогенная тренировка. Гипноз и самогипноз. Семейная психотерапия. Приложение: Анкета для родителей. Анкета для педагога. Схема медико-психолого-педагогической коррекции СДВГ. Рекомендации педагогам по работе с гиперактивными детьми. Рекомендации родителям гиперактивных детей. Модель релаксационного тренинга.
Состояние: Хорошее, экз.нечитан
Смотрите: фото

Некоторые аспекты социодинамики сферы образования в современном российском обществе. Под редакцией к.ф.н., доцента М.Б. Бергельсон. Серия: Новая перспектива. Выпуск XV. М.: МОНФ. 2000г. 117 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В сборнике рассматриваются проблемы высшего образования глазами участников самого процесса, не являющихся собственно специалистами в области управления образованием или педагогами-методистами. Это итог работы соответствующей секции Международной конференции `Российские общественные науки: новая перспектива`, представляющий читателям статьи экономистов, социологов, философов, психологов, историков, выбравших в качестве предмета своего исследования проблемы высшего образования. Междисциплинарный характер сборника принципиально важен и составляет его сильную сторону, позволяя выбрать для обсуждения разные, весьма различные и далекие друг от друга проблемы сферы образования. Содержание: (коллектив авторов). Образование как фактор стабильности российского общества в условиях переходного периода. Направления реформирования статистики высшего образования. Проблемы обеспечения конкурентоспособности вузов и стратегии их деятельности в условиях региональной конкуренции. Императив традиции или инновации: вузовский курс истории Западной Европы в новейшее время и потребности его переосмысления. Ценностно-рефлексивный подход к психологическому обеспечению деятельности педагога. Современная модернизация стратегии образования и традиции русской культуры. Тираж 500 экз.
Состояние: Отличное, экз.нечитан.
Смотрите: фото

Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность как феномен социального образования. Ростов н/Д. Ростовский государственный университет. 2005г. 160 с.Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В монографии проведено комплексное исследование социально-культурной деятельности: теория, методика, педагогические ресурсы, эффективность; охарактеризовано ее значение в развитии человека, влияние на его практику. Полученные в работе результаты направлены на преодоление стереотипов, сложившихся в деятельности учреждений социально-культурной сферы, на улучшение качества профессиональной подготовки их специалистов. Рассчитана на сотрудников социокультурной сферы; может быть интересна социальным педагогам, социальным работникам, социологам, исследующим проблемы рационального использования свободного времени людей. Оглавление: 1. Социокультурная деятельность в социальном образовании. Теоретические основы социально-культурной деятельности как элемента системы социального образования. Исторический аспект в социально-культурной деятельности. 2. Социально-культурная деятельность как воспитательный процесс. Специфика вербальных и визуальных методик социально-культурной деятельности, их формы, методы и средства. Основные стороны социально-культурной деятельности. Психолого-педагогические особенности развития личности в социально-культурной деятельности. 3. Педагогическая эффективность социально-культурной деятельности специалиста. Возможности оценки эффективности социально-культурной деятельности. Формирование профессионального имиджа специалиста социально-культурной деятельности.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Криулина А.А. Эргодизайн образовательного пространства. Размышления психолога. М.: ПЕР СЭ. 2003г. 192 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В доступной для читателя форме изложены современные представления об образовательном пространстве высшей педагогической школы и профессиональной культуре учителя. Сформулированы эргономические принципы проектирования компонентов образовательного пространства, ориентированные на их эстетичность и функциональный комфорт всех участников образовательного процесса. Представлены структура, содержание, авторские образовательные технологии и другие средства новой системы психологической подготовки учителя. Для учителей, преподавателей педагогических университетов, педагогов других образовательных систем, работников городского и областного департаментов образования. Оглавление: 1. Макроэргономические предпосылки совершенствования профессиональной культуры и системы психологической подготовки учителя. Основные противоречия традиционной системы психологической подготовки специалистов. Методологические основы проектирования нового образовательного пространства высшей педагогической школы. Новая область научного исследования и проектной деятельности. Расширение предметной области эргономики как комплексной науки о труде. 2. Модель нового образовательного пространства высшей педагогической школы. Проектирование предметной и информационной среды. Способы синтеза учебной информации. Модификации известных и создание новых средств трудовой деятельности педагогов. Выявление и сохранение изначальной красоты человеческих отношений и качеств человека. Гармонизация человеческих отношений. Самопроектирование и самовыявление — путь к гармонизации внутренней среды. 3. Путь к профессиональной культуре учителя. Идеал образованности и образы профессио нальной культуры учителя. Теоретическое восхождение будущего учителя к профессиональной культуре. Тренинг (видеотренинг) общения как новая образовательная технология. Общая характеристика тренинга общения. Нормы поведения участников тренинга общения. Психотехнические игры и упражнения. Другие средства тренинга общения. Эффекты тренинга общения. Подсистема оценки качества психологической подготовки учителя.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития. (Публицистическая монография). М.: Эгвес. 2000г. 272с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
В книге содержится авторская концепция развития Российс­кого образования в условиях перехода человечества в постиндустриальную эпоху развития. Осуществлен комплексный подход к анализу развития образования как целостной системы – от дошкольного до послевузовского образования во всех его основных формах. Проводится анализ парадоксов, доставшихся в наследство российской системе образования, и векторов ее дальнейшего развития в виде четырех ведущих идей, соответствующих четырем основным субъектам – «потребителям образования»: личности, обществу, производству (в широком смысле – как материальному, так и духовному) и самой системе образования. Соответственно, это идеи: гуманизации образования, демократизации образования, опережающего образования, непрерывного образования. Каждая идея развивается в совокупности принципов, выделенных по строгим основаниям их классификации и условий их реализации. Оглавление: Российское образование в новой эпохе. Идея гуманизации образования. Принцип гуманитаризации образования. Принцип фундаментализации образования. Принцип деятельностной направленности образования. Принцип национального характера образования. Идея демократизации образования. Принцип равных возможностей. Принцип многообразия образовательных систем. Принцип сотрудничества. Принцип открытости. Принцип регионализации образования. Принцип общественно-государственного управления. Принцип самоорганизации учебной деятельности обучаемых. Идея опережающего образования. Принцип опережающего уровня образования. Принцип опережающей подготовки кадров в регионах. Принцип саморазвития личности. Идея непрерывного образования. Принцип базового образования. Принцип многоуровневости образовательных программ. Принцип дополнительности базового и последипломного образования. Принцип маневренности образовательных программ. Принцип преемственности образовательных программ. Принцип интеграции образовательных структур. Принцип гибкости образовательных форм. Приложение: Типология основных идей, принципов развития образования и условий их реализации.
Состояние: Почти отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Региональный компонент в содержании высшего профессионального образования. Проблемы и перспективы. Материалы окружной научно-практической конференции (Нижневартовск, 21-24 мая 2002 года). СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена. 2002г. 286 с., рис.: 12. Табл. Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Из содержания: Периодизация культуры обских угров как научная проблема. Место фольклора в формировании региональной культуры ХМАО. Мифология обских угров как явление духовной культуры региона. Проблемы изучения мифологии обских угров. Сакральные тексты как ключ к культуре. Региона как историческая, методологическая, образовательная проблема. О некоторых источниковедческих аспектах изучения истории Сибири на начальном этапе русской колонизации (к дискуссии об истоках сибирского летописания). Проблема присоединения Поволжья к России в трудах советских историков 30-50-х гг. Декабристы о Сибири. Публикация новых источников по истории Западно-Сибирского крестьянского восстания на Тюменском Севере. Териториально-административное устройство северных районов Уральской области в 1920-1930 гг. Е.К. Ромодановская о Есиповской летописи. С.В. Бахрушин о возникновении Западно-Европейской историографии Сибири. Перспективы экспликации регионального текстоведения в изучении лингвистических дисциплин в вузе. Словарь промысловой лексики северных р-нов Тюменской области как региональный лингвистический источник. Ревизские сказки Тобольской губернии как источник деловой письменности XVIII века (к использованию региональных текстов в диссертационных иссл-ях). Инновационные процессы в образовании. Робинзон в Сибири. К проблеме поиска эквивалентов лексики регионального характера в немецком языке. Элементы психологии эмоций в иссл-ях искусства живописи (вопросы разработки теории композиции в высшей художественной школе). Организация цветовой среды в живописном изображении. Колорит как смысловая система. О роли народного творчества в музыкальном воспитании. И др.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. М.: Медпрактика. 2002г. 128 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Книга посвящена синдрому дефицита внимания с гиперактивностью у детей. Изложены основные сведения о проявлениях, причинах, механизмах, диагностике и лечении заболевания. Сделан подробный анализ литературы за последние 20 лет. Приведены результаты исследований распространенности синдрома, а также данные изучения факторов риска заболевания, психоэмоциональных и биохимических особенностей у больных детей. Предложена комплексная система выявления, коррекции и лечения синдрома. Содержатся подробные рекомендации для родителей и учителей. Приведена методика аутогенной тренировки для детей. Книга предназначена для врачей - педиатров и психоневрологов, педагогов, психологов, родителей. Оглавление: История изучения заболевания. Определение понятия. Распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Изучение распространенности СДВГ. Изучение возрастной динамики. Возникновение заболевания. Клинические признаки. Этиология. Медико-биологические факторы. Психосоциальные факторы риска. Наследственная предрасположенность. Патогенез. Прогноз. Диагностика. Диагностические критерии. Медицинское обследование. Психологическое обследование. Дифференциальная диагностика. Психологические особенности у детей с СДВГ. Развитие детей с СДВГ. Специфические проявления СДВГ. Особенности отдельных психических функций у детей с СДВГ и их изучение. Методика психологического обследования. Методика Тулуз-Пьерона. Методика `Лурия-90. Методики психологического обследования детей младшего школьного возраста. Психологический статус детей с синдромом дефицита внимания без гиперактивности. Оценка когнитивной сферы. Оценка эмоциональной и двигательной сферы. Психологический статус детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Оценка когнитивной сферы. Оценка эмоциональной и двигательной сферы. Изучение данных анамнеза и различных нарушений у детей с СДВГ. Анализ факторов риска СДВГ. Изучение различных нарушений при СДВГ. Исследование особенностей сна у детей. Особенности обмена катехоламинов у детей с СДВГ. Методика исследования экскреции катехоламинов с мочой. Изучение базального уровня катехоламинов у детей. Влияние эмоциональной нагрузки на экскрецию катехоламинов с мочой у детей. Лечение. Двигательная активность. Психолого-педагогическая коррекция. Семейная психотерапия. Психологическая коррекция. Поведенческая психотерапия. Специальное обучение. Релаксационные методики. Медикаментозная терапия.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Машарова Т.В., и др. Социальное самоопределение учащейся молодежи в условиях современного общества. Киров ВятГГУ. 2003г. 156 с. Табл.:13. Рис.:19. Библ.:112 наим. Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В монографии рассмотрены теоретико-методологические и прикладные аспекты выбора собственной позиции личности в различных сферах деятельности на основе учета принципа ситуативной доминанты. Содержание: Глава 1. Психолого-педагогические основы социального самоопределения личности. Экзистенциальный подход к процессу социального самоопределения. Современное общество и возможности самоопределения молодежи. Самоопределение как многоаспектное явление. Глава 2. Сферы социального самоопределения учащейся молодежи. Игра как сфера социального самоопределения школьников. Учебная деятельность как фактор социального самоопределения. Профессиональная деятельность как сфера социального самоопределения молодежи. Общение как условие социального выбора молодого человека. Глава 3. Рефлексивное управление процессом социального самоопределения личности. Рефлексивность как фактор осознанного социального выбора. Самоуправление как фактор социального самоопределения. Социально-педагогическая пропедевтика как механизм рефлексивного управления процессом социального самоопределения личности. Формирование готовности учащейся молодежи к социальным отношения.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Преподавание и изучение русского языка и литературы в контексте современной языковой политики России. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции Российского общества преподавателей русского языка и литературы. Н. Новгород. Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского. 2002г. 268с. Обложка, Увеличенный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Рассматривается современная языковая ситуация в России, проблемы функционирования русского языка конца XX -начала XXI вв. и происходящие в нем процессы, различные аспекты изучения и преподавания русского языка и русской литературы, место русского языка и русской литературы в современном социокультурном контексте. Из содержания: Психолингвистические аспекты орнаментального поля. Метафорическое словоупотребление в художественном тексте (проза Д. Рубиной). Дихотомия отношений «лирический герой - адресат» в ранней лирике Маяковского. Тема одинокого пира в поздней лирике Боратынского. «Гамлетовская» традиция в «Герое нашего времени» Лермонтова. Варианты субъективной языковой картины мира. Опыт лексикографического описания концептов. Современная классификация соцдиалектов. Система, норма и целесообразность как регуляторы речевого поведения. Значение род.падежа в трансляционной теории Жака Веренка и в современной системной лингвистике. Функциональные особенности употребления имен существительных для внешней характеристики лица в переводах пр-й Г. Манна. Писательская критика Е.И. Замятина. Обучение вторичным научным жанрам в курсе «Русский язык и культура речи» как методическая проблема. Контексты Серебряного века в современной социокультурной ситуации: К. Бальмонт и «ивановский текст». Русские пословицы в контексте современных лингвокультурологических концепций. Проблема регионализма в изучении и преподавании лит-ры. Лингво-литературоведческое искусствознание. Принципы описания порядка слов в учебных целях. Радиопередача как средство формирования лингвокультурологической компетенции носителей языка. Изучение лексикографии в школе и вузе. Лингвокультурологический анализ текстов московского и петербургского городского фольклора на занятиях по РКИ. Романные элементы в «Дневнике писателя» Ф.М. Достоевского. Библейские сюжеты как форма интертекстуальности в романе В. Максимова «Ковчег для незваных». «Эстетическое» и «художественное» в литературной критике Салтыкова-Щедрина. Проблемы функционального синтаксиса в курсе современного русского языка педагогического вуза. К вопросу о трудностях сочетаемости слов (социокультурный и методический аспекты). Человек в метафорическом пространстве языка. Способы изображения события в «Герое нашего времени». Основные языковые процессы в современном русском литературном языке. Педагогическое коммуникативное пространство как особая зона речевого общения. Презентация национально-культурных элементов при изучении студентами-иностранцами научного стиля речи на материале текстов по истории русской культуры. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Философско-исторические основы общего образования в России. Материалы всероссийской научной конференции 3—4 октября 2002 т. / Под научной редакцией чл-корр. РАО, д.п.н. В.А. Мясникова. М.: ИТО и П РАО. 2002г. 416с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Содержание: Эстетическая культура педагога как элемент культурологической парадигмы обр-я. Концепция обр-я в русской философии конца XIX -нач. XX в. и современная проблема сотрудничества школы и Церкви. Русская школа как российская система обр-я. Категории духовности и нравственности как основные ценностные ориентиры воспитания и обр-я в харьковской женской воскресной школе. Некоторые вопросы создания нац.системы просвещения в России II половины XIX в. Ценностные ориентиры духовно-нравственного воспитания и развития личности в теории и опыте светской и православной педкультуры России. «Воспитание» и «обр-е»: понятия равноправные или взаимозависимые? Системность и целостность российского обр-я. Методы эстетич-го воспитания. К вопросу о правовом регулировании дошк.воспитания в России 2-й пол. XIX- нач. XX в. К вопросу истории формирования философско-методологических основ отеч.пед.науки. Русские педагоги 2-й пол. XIX в. о традиционном духовно-нравственном воспитании. Развитие гуманистических идей воспитания в русской философской мысли. Культурно-исторические и религиозно-философские основания русской школы на пороге глобализации. Проф.-обр-е как форма социализации в обществе (философско-исторический аспект). Русская народная педагогика как феномен отеч.- историко-педагог-го процесса. Формирование ментальности русских интеллигентов в процессе семейного воспитания (философские размышления Достоевского). Отеч.школа как «учебно-дисциплинарная» система: стремления и реальности. Ценности русской духовной культуры как ориентир нацобразования. Системный подход к теории и практике школьного обр-я. Новые ориентиры и прежние подходы в школьном обр-нии: тема ВОВ в учеб.лит-ре. Взаимодействие традиций и инноваций как основа построения нац.- образ-й системы: ретроспективный анализ. Проблемы соцвоспитания в тв-ве Зеньковского. Народная педагогика как ср-во соцстановления личности младшего школьника. Ценностные ориентации духовно-нравственной сферы личности ребенка в отеч.- и западноевропейском образовании конца XIX-первой трети XX вв. Православно-национальные императивы обр-я. Ценностные ориентиры духовно-нравственного воспитания школьников в педнаследии И.П. Иванова. Приобщение студентов педвузов к духовным общечеловеческим ценностям в процессе изучения курса «Пед.-аксиология». Развитие обр-я в послевоенные годы. Реализация идей Л.И. Петражицкого в теории и практике Макаренко. Политика Российского гос-ва в области народного просвещения в годы правления Николая Первого (1825-1855). Формирование духовно-нравственных ценностей отеч.- педкультуры у будущего учителя при изучении иностр. языка на неязыковых спец-тях. Проблема формирования у старшеклассников ценностного отношения к здоровью. Старообрядческая система обр-я в нач. XX в. Гуманист-я направленность личности в системе профподготовки студентов к деят-ти соцпедагога. Некоторые аспекты патриот-го воспитания в тв-ве отеч.педагогов рубежа XIX-XX вв. Орг-я попечения беспризорных детей России. История и современнос
Состояние: Хорошее, экз.нечитан
Смотрите: фото

Здоровье ребенка, психофизиология, психопедагогика детей с нарушениями здоровья и развития. Экология образования: актуальные проблемы. Выпуск 2. Сборник научных статей. В двух томах. Т. 2. Часть 2. Экологически чистое образование. Часть 3. Под редакцией д.б.н., проф. А.В. Пяткова. Архангельск. Поморский государственный университет. 2001г. 487 с., илл. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Из содержания: (коллектив авторов). Вегетативная регуляция и успешность учебной деят-ти старшеклассников - сравнительная хар-ка двух систем оценивания. Концепция интегрированного детского сада Kastanienhof. Возможности парадигмального подхода к анализу истории обучения детей изобразительной деят-ти. Диагностика особ-тей восприятия детьми 6-7 лет произведений декоративно-прикладного искусства. Понятия и термины воспитательного хар-ра в трудах российских просветителей первой четверти 18 века. Наследие А.С. Пушкина в воспитании детей. Влияние фоновых запахов на выполнение заданий по математике и русскому языку школьниками 2-3 кл. Стихийная психотерапия или эффективная педагогика? Культурные традиции как средство духовно-нравственного воспитания школьников. Роль куклы в психическом развитии ребенка. Занимательный материал как средство экологизации процесса обучения иностранным языкам. Особ-ти наглядно-образного мышления у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Творческие задания как средство обучения старших дошкольников с ДЦП составлению повествовательных рассказов. Нервно-психическое развитие как один из критериев здоровья детей, воспитывающихся в домах ребенка. Влияние нарушения зрительного анализатора на работоспособность и физическое развитие уч-ся начальных классов. Нормальный поведенческий репертуар невротиков. Работа с родителями детей и подростков с нарушениями речи. Влияние эмоционального состояния первоклассников на успешность адаптации к школьному обучению. Охранительный режим - необходимое условие и эффективное средство коррекции заикания у дошкольников. Нравственное воспитание детей с проблемами интеллектуального развития. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей 7-9 лет разных групп здоровья. Соматизация эмоциональных расстройств в студенческом возрасте: семейные, социальные и культурные предпосылки. Психофизиологические особ-ти развития кратковременной зрительной памяти у детей с нарушениями бинокулярного зрения. Педагогический аспект коррекции нарушения письменной речи у младших школьников. О возможностях многомерного анализа в практике нейропсихологического мониторинга развития детей, психически здоровых и с нарушениями интеллекта. К вопросу об исправлении дефектов звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Психофизиологические особенности детей с ЗПР. Особ-ти музыкального развития заикающихся дошкольников. Работа над попевками - эффективное средство коррекции заикания у дошкольников на музыкальных занятиях.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Системный подход в образовании. Экология образования: актуальные проблемы. Выпуск 2. Сборник научных статей. В двух томах. Том 1. Часть 1. Под редакцией д.б.н., профессора А.В. Пяткова. Архангельск. Поморский государственный университет. 2001г. 487 с., илл. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Из содержания: (коллектив авторов). Оценка родителями нравственных добродетелей и пороков у своих собственных детей. Особ-ти социально-психической активности школьников. К проблеме формирования ремесленника как субъекта рыночных отношений. Потребительское поведение детей. Постановка проблемы. Статистическая модель дифференцированной оценки двигательной сферы школьников 11-15 лет. Возрастно-половые особ-ти школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека у детей 6-10 лет. Внешняя среда обр-ного учр-я как сложная система. Иссл-е взаимосвязи межполушарного переноса информации и основных физических качеств у подростков. Некоторые особ-ти сенсомоторных асимметрий у подростков с разной успешностью усвоения знаний. Соотношения вегетативной регуляции и индивидуально-типологических особ-тей электрической активности мозга и нервно-мышечного аппарата. К вопросу о валидности анкетного вегетативного теста: Электрокожное сопротивление и АВТ. Особ-ти северно-великорусской скорописи (на мат-ле «Приходо-расходной книги» Николо-Карельского монастыря 1601г.). Старость и старение в картине жизненного пути личности. Развитие субъектной позиции студента в условиях современной системы высшего профпедагогического обр-я. Метод корректурной пробы при иссл-нии внимания у детей. Эмоции и развитие детей младшего школьного возраста. Языковая система и типы в языке. Некоторые аспекты формирования профкомпетенции будущего учителя иностранного языка. К вопросу об экспертной параметризации эффективности профессионально-педагогической деят-ти. «Мужское» и «женское» как архетипические принципы самоорганизации биосоциосистем. Тезисы к новому экологическому мышлению (ценностные основания). Влияние метеофакторов на межполушарное взаимодействие у подростков. Иссл-е временных параметров дифференцировки зрительных стимулов у студентов по нескольким ключевым признакам. Защитные стили студентов Современного гуманитарного ун-та. Системный принцип обучения русскому языку (из опыта работы с иностранцами). Психофизиологические признаки различной интеллектуальной успешности нормально развивающихся детей в сравнении с их сверстниками, имеющими интеллектуальные нарушения. Факторный анализ показателей межполушарного взаимодействия и профиля латеральной орг-ции мозга человека в возрасте от 5 до 18 лет. Философско-антропопедагогическое понимание человека, его стремления к познанию мира. Иссл-е особ-тей времени реакции основных типов темперамента у детей 11-12 лет. Влияние профиля латеральной орг-ции мозга на адаптацию к учебному процессу старшеклассников. О влиянии качества жизни на показатели зрительного восприятия и зрительной памяти у первокурсников гуманитарного вуза. Системность межуровневых связей при обучении латинскому языку. Иссл-е особенностей реакции на движущийся объект у детей от 3.до 12 лет. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Сайфуллин Ф.А. Педагогический процесс в Башкирской общеобразовательной школе. Уфа. Башкирский государственный университет. 2002г. 288с.Тираж 300 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В работе автор выявляет и научно обосновывает условия эффективного функционирования башкирской общеобразовательной школы. Подробно рассматриваются системы: а) педагогического процесса; б)управления общеобразовательной школой; в) подготовки специалистов для башкирской общеобразовательной школы. Книга предназначена для учителей, руководителей обшеобразовательных школ, студентов, аспирантов, преподавателей педагогических вузов колледжей, училищ - для всех, кто интересуется проблемами воспитания. Оглавление: Педагогический процесс как категория педагогики. Общая характеристика экспериментальной системы педагогического процесса в башкирской общеобразовательной школе. Управление системой педагогического процесса в башкирской общеобразовательной школе. Пути повышения уровня подготовленности педагогических кадров к организации педагогического процесса в башкирской общеобразовательной школе.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Меренков А.В., Рыбцова Л.Л., Кольцова В.А. Семейное воспитание: кризис и пути его преодоления. Рецензент: Баразгова Е.С. - профессор, доктор философских наук. Екатеринбург. УрГУ. 1997г. 105 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В работе на материалах социологических исследований анализируется состояние современного семейного воспитания, выясняются его основные противоречия и намечаются конкретные пути повышения эффективности воспитания детей и подростков в семье. Книга предназначена для широкого круга читателей: преподавателей и студентов вузов, родителей, учителей, педагогов учреждений дополнительного образования, воспитателей дошкольных учреждений, всех, кто интересуется проблемами совершенствования семейного воспитания. 1. Современная семья и ее проблемы. 2. Семейное воспитание: от старого к новому. 3. Маленькие дети глазами родителей. 4. Достижения и просчеты в воспитании подростков. 5. Варианты преодоления кризиса семейного воспитания. 6. Роль учреждений дополнительного образования в совершенствовании семейного воспитания.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Камышников А.И. Исследование мотивационных предпочтений субъектов образовательных процессов. Монография. Новосибирск. Новосибирский государственный университет. 2001г. 128 с., табл.:15, рис.: 15. Библ.: 58 наим. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В монографии представлен взгляд на образование как механизм адаптации человека к внешнему миру. Изучено влияние субъективного фактора на эффективность образовательного процесса. Предложены модели управления процессами обучения, ориентированного на качество знаний. Субъектный опыт преподавателя как исследуется как фактор эффективного представления учебного материала обучаемому. Используется методика выявления личностных предпочтений субъектов обучения учебного материала обучаемому и применение метода анализа иерархии предпочтений для оценки профессиональных качеств руководителей образовательных учреждений. Предназначена для педагогов и менеджеров образования. Оглавление: 1 Образование как механизм адаптации человека к внешнему миру. 2. Влияние субъективного фактора на эффективность образовательного процесса. 3. Модели управления процессами обучения, ориентированного на качество знаний. 4. Субъектный опыт преподавателя как фактор эффективного представления учебного материала обучаемому. 5. Методика выявления личностных предпочтений субъектов обучения. 6. Применение МАИ для оценки профессиональных качеств руководителей образовательных учреждений. Выводы. Тираж 700 экз.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Мы живем среди людей. Кодекс поведения. Авт.-сост. И.В. Дубровина. М.: Политиздат. 1989г. 383 с., илл. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В нашем повседневном поведении проявляются, как известно, особенности нашего характера и темперамента, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки, степень уверенности и неуверенности в себе: Каковы же мы? Каким должно быть наше поведение, наши взаимоотношения в семье и на работе, в транспорте и в театре, в магазине и в туристическом походе? На эти и многие друге вопросы, связанные с культурой поведения, отвечает эта книга. Оглавление: Культура поведения. Общение и взаимоотношения. Человек в трудовом коллективе. Наше поведение в семье. Вежливость на каждый день!
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Анохин А.М. Этносоциальная педагогика: феноменология адаптации и дезадаптации личности в межэтническом пространстве. Казань. Изд-во Казанск. ун-та. 2003г. 200 с.Тираж 500 экз. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Монография посвящена анализу условий возникновения, закономерностей функционирования, характеристик проявления и роли дезадаптации в жизни человека, находящегося в межэтническом пространстве, внутренних биологических и внешних психолого-педагогических механизмов, связанных с исследуемым феноменом. Обосновывается методология педагогической деятельности на базе этносоциального подхода к образованию: культура как сложная дезадаптивная среда, формирующая человека, творчество как способ развития человека в культуре; образование как процесс культурной идентификации. Затронуты проблемы проектирования образовательных систем этносоциального типа, ключевой является проблема конструирования личностно-ориентированного образования в межнациональном пространстве. В качестве основных ценностей формирования человека рассматриваются язык, история и культура. Для научных работников, аспирантов и соискателей, занимающихся проблемами социальной педагогики, этнопедагогики, адаптации и дезадаптации личности в социальной среде. Содержание: 1. Теоретические основы феноменологического направления и общая динамика его развития. 1.1. Возникновение, становление и развитие феноменологического направления. 1.2. Психологическая феноменология. Образование и педагогическая феноменология. 2. Феномен психической адаптации и дезадаптации личности в этносоциальной педагогике. 2.1. Внутренний мир и психические состояния личности. 2.2. Особенности влияния окружающего пространства на внутренний мир личности. 2.3. Адаптационные свойства психики как системного образования. 2.4. Проявление социобиологической адаптации. 2.5. Интегрированное представление адаптации и дезадаптации человека. 3. Феноменология адаптации и дезадаптации личности в разнородной социальной среде. 3.1. Совокупность аспектов адаптации и дезадаптации в процессе культурной идентификации и самодетер-минизации. 3.2. Семья как локальное социальное образование в межэтнической среде. 3.3. Народное воспитание как внешние условия формирования личности. 3.4. Учебное заведение как условие организации межэтнического пространства. 3.5. Особенности наднациональных, социальных и квазисоциальных пространств в контексте этносоциальной педагогики.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Пiлецкi В.А. Генезiс выхаваўча-адукацыйнага працэсу ў гiсторыi Беларусi. /Генезис образовательного процесса в истории Беларуси. На белорусском языке. Мн.: Беларускi дзяржаўны унiверсiт. 2004г. 237 с.Тираж 100 экз. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
Книга является первым в исторической науке исследованием генезиса образовательного процесса, его содержания и форм в первобытном, раннем, дохристианском периодах истории Беларуси. Показаны условия возникновения образовательной практики в древнейшем обществе; проанализированы формы и механизмы перевода опыта прошлых поколений в будущее в эпоху племенной системы, в период ее разложения и формирования классового общества. Адресована ученым, преподавателям, студентам, всем, кто интересуется историей Беларуси.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. СПб.:-М.: Институт специальной педагогики и психологии МУСиР им. Р. Валленберга.- СПбГУ.-Дидактика плюс. 2001г. 272с. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В монографии представлен исторический экскурс в изучении одной из сложных патологий движений — детского церебрального паралича (ДЦП), его клинические симптомы при разных формах заболевания. Особый акцент сделан на особенностях психического состояния, в т.ч. высших психических функций в зависимости от формы и тяжести ДЦП. Приводятся данные литературы и собственные данные по исследованию познавательной, эмоционально-могивационной, интеллектуальной деятельности детей с церебральным параличом. Большое внимание уделено проблемам психодиагностики, коррекции, обучения, воспитания и сопровождения учащихся с ДЦП, а также их социальной и педагогической интеграции. Оглавление: Экскурс в историю: двигательный дефект как знамение дьявола. Клиника детского церебрального паралича. Психологические особенности детей с церебральным параличом. Нарушение высших психических функций у детей с церебральным параличом. Сравнительный анализ нейропсихологических исследований при разных формах ДЦП. Нарушение интеллектуальных функций у детей с церебральным параличом. Нарушение речевых функций у детей с церебральным параличом. Нарушение формирования личности ребенка с ДЦП. Психологическая диагностика детей с церебральным параличом. Коррекционная работа при ДЦП. Комплексная реабилитация детей с церебральным параличом в специальных (коррекционных) учреждениях. Социализация и интеграция детей с церебральным параличом.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Романова И.В. Светское образование средневолжских губерний в пореформенный период XIX века (1864-1884 гг). М.: РГГУ. 2006г. 195 с.,табл. Тираж 300 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
Предметом исследования в монографии является анализ развития различных типов начальной светской школы, мужского и женского среднего образования светского характера и формирование системы внешкольного образования. Изучение богатого опыта дореволюционной школы показывает практическую значимость светского образования, которое имело демократическую направленность и способствовало тому, чтобы образование из элитарного стало общедоступным для каждого, независимо от пола, вероисповедания, национальных признаков, языка. В свете этих оценок изучение становления и функционирования системы светского образования приобретает особую значимость. Оглавление: I. Становление и развитие светского образования средневолжских губерний в пореформенный период XIX века. 1.1. Становление и развитие системы светской начальной школы. 1.2. Мужское среднее светское образование. 1.3. Система женского светского образования. II. Формирование системы внешкольного образования. 2.1. Училищные и публичные библиотеки. 2.2. Деятельность учреждений внешкольного образования. Приложения: таблицы.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Магомедов Г.И., Шурпаева М.И. Национально-региональный компонент в системе образования Республики Дагестан: теория и практика. Махачкала. НИИ педагогики. 2003г. 384 с. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
Раскрыты основные тенденции развития национально-регионального компонента обр-я в Р-ке Дагестан: ретроспектива, история, современное состояние проблемы. Рассмотрены исторические, социальные и культурные факторы, обусловившие особ-ти развития дагестанской национальной школы в условиях «бесконечных» реформ обр-я и радикальных преобразований Российского государства, охарактеризованы приоритетные напр-я национально-региональной обр-й политики, показаны изменения, происшедшие в дошкольном обр-нии и общеобр-й школе. Книга предназначена для работников обр-я, педагогов, иссл-й, аспирантов и студентов. Оглавление: I. Развитие национально-региональной системы обр-я в Р-ке Дагестан. История развития обр-я в Дагестане. Школьное обр-е в дореволюционном Дагестане. Школьное обр-е в послереволюционном Дагестане. Школьное обр-е в 90-е годы XX в. Национально-региональный фактор в системе школьного обр-я Республики Дагестан. II. Теоретические основы национально-регионального обр-я в Р-ке Дагестан. Основные напр-я развития и реформирования системы обр-я в России. Основные принципы и особ-ти национально-региональной системы обр-я. Модель дагестанской нац-й школы. Особ-ти современной языковой ситуации в Дагестане. Дагестанская нац-я школа и конфессиональные проблемы обр-я. III. Национально-региональный компонент в системе обр-я Р-ки Дагестан на современном этапе. Региональный компонент в системе дошкольного обр-я. Содержание национально-регионального обр-я на начальном этапе обучения учащихся дагестанской общеобр-й школы. Начальные школы с однонациональным составом уч-ся. Родной язык и чтение. Русский язык и чтение. Предметы этнокультурного обр-я в начальной школе. Начальные школы со смешанным многонациональным составом уч-ся. Особ-ти орг-ции учебного процесса и начальной малокомплектной школе. Содержание национально-регионального обр-я на среднем и старшем этапах обучения (V-XI классы). Родной язык в V-XI классах. Родная лит-ра. Лит-ра народов Дагестана. Русский язык в V-XI классах дагестанской нац-й школы. История Дагестана. География Дагестана. Культура и традиции народов Дагестана. Инновационные процессы в системе обр-я Р-ки Дагестан. Учебное книгоиздание в Р-ке Дагестан. IV. Разработка дагестанского национально-регионального компонента гос-го обр-ного стандарта. Концепция дагестанского национально-регионального компонента гос-го обр-го стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) обр-я. Базовое содержание образовательных стандартов по национально-региональному компоненту. Русский язык в начальных классах. Родной язык в V-XI классах. Лит-ра народов Дагестана. Система измерителей. Итоговая (рубежная) проверка обучения русскому языку в начальных и старших классах. Тесты. Приложения: 1. Нормы оценки знаний, умений и навыков по русскому языку уч-ся дагестанской нац-й школы. 2. Примерные учебные планы. 3. Перечень учебных программ, учебников и учебных пособий по национально-региональному компоненту, рекомендованных для использования в
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Яковлев Б.П. Эмоциональная напряженность в спортивной деятельности. Монография. Сургут. РИО СурГПИ. 2003г. 182 с.Тираж 100 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
В научной монографии доктора психологических наук Б.П. Яковлева проанализирован целый ряд вопросов, касающихся особенностей эмоциональной напряженности и ее влияния на результативность и качества тренировочной и соревновательной деятельности. Представлены основные взгляды, теории эмоциональной напряженности в условиях спорта. Теоретические выводы, содержащиеся в научном пособии, проверены автором экспериментально на квалифицированных спортсменах. Книга рассчитана на широкий круг специалистов, студентов, спортсменов, тренеров, педагогов в области теории и методики подготовки, психологии физической культуры и спорта. Оглавление: I. Эмоциональная напряженность как производное состояние на специфические условия тренировочных и соревновательных нагрузок. Факторы, способствующие возникновению эмоциональной напряженности. Эмоциональная напряженность в условиях соревновательной деятельности. Теории эмоциональной напряженности в связи с ее влиянием на результативность соревновательной деятельностию. 2. Организация и проведение экспериментальных исследований квалифицированных спортсменов в условиях эмоциональной напряженности. Организация и проведение экспериментальных исследований квалифицированных спортсменов в естественных условиях спортивной подготовки к ответственным соревнованиям. Методы психологического контроля в условиях спортивной подготовки. Анализ проявления индивидуально-психологических особенностей спортсменов в специфических условиях спортивной тренировки. Исследование реактивности функциональных систем спортсменов в процессе выполнения соревновательных нагрузок. Проявление эмоциональной напряженности спортсменов в структуре психомоторных процессов. 3. Индивидуально-психологические исследования толерантности личности спортсмена в условиях эмоциональной напряженности. Совершенствование толерантности как профессионально важного качества психологической подготовленности спортсменов. Психофизиологические и субъективные показатели после комплексного воздействия методов психокоррекции в условиях соревновательного периода подготовки. Психокоррекция особенностей проявления предстартовой эмоциональной напряженности велосипедистов. Избирательная психокоррекция особенностей проявления послестартовой эмоциональной напряженности велосипедистов.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Ковалевский В. П. Теоретические и методологические основы формирования регионального университетского комплекса. М.: Экономика. 2004г. 306 с.Табл.: 50, рис.: 61, библиогр.:152 наим. Тираж 500 экз. Переплет, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Монография раскрывает сущность и описывает содержание совокупности методов проектирования и формирования регионального университетского комплекса как одной из перспективных форм интеграции учебных заведений, обеспечивающих эффективное функционирование систем обучения в условиях рыночных отношений. Оглавление: 1. Особенности функционирования систем обучения в рыночных условиях. 1.1. Терминологические и методические аспекты функционирования систем образования и обучения потребителей. 1.2. Особенности функционирования зарубежных учебных заведений. 1.3. Основные тенденции развития системы обучения в Российской Федерации. 1.4. Опыт создания и функционирования региональных университетских комплексов. 2. Основные подходы к управлению системой обучения в рыночных условиях. 2.1. Предпосылки стратегического планирования деятельности учебных заведений в рыночных условиях. 2.2. Особенности управления учебными заведениями в рыночных условиях. 2.3. Обоснование и выбор концепций управления учебными заведениями. 3. Маркетинговая деятельность учебных заведений. 3.1. Маркетинг на рынке образовательных услуг. 3.2. Сущность и содержание маркетинговой деятельности учебных заведений. 4. Организация деятельности регионального университетского комплекса. 4.1. Предпосылки формирования регионального университетского комплекса. 4.2. Проектирование регионального университетского комплекса. 4.3. Организация управления региональным университетским комплексом. 5. Состояние и перспективы развития Оренбургского государственного университета как регионального университетского комплекса. 5.1. Характеристика системы обучения Оренбургской области. 5.2. Этапы формирования Оренбургского государственного университета. 5.3. Перспективы развития Оренбургского государственного университета как регионального университетского комплекса.
Состояние: Отличное, экз.нечитан, сигн.экз.нечитан
Смотрите: фото

Синельников И.Ю. Российская педагогика конца XIX - начала XX вв. о гражданском воспитании. Серия: история педагогики. Ученые записки Московского культурологического лицея ` 1310. М.: МКЛ № 1310. 2001г. 144с. Тираж 500 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Книга является научно-популярным переложением одноименного диссертационного исследования Синельникова И.Ю. и состоит из трех взаимосвязанных частей: обзора современной теории гражданского воспитания России, исследования ее дореволюционного наследия и размышлений о возможностях использования этого теоретического наследия в сегодняшней гражданско-воспитательной практике. Оглавление: Гражданское воспитание и его историко-педагогическое исследование. I. Гражданские качества учащегося юношества. II. Факторы воспитательного влияния на школьное юношество. III. Целевой компонент гражданского воспитания. IV. Организация гражданско-воспитательного процесса в школе. Заключение: Возможности использования гражданско-воспитательных воззрений рубежа XIX - XX вв. в современной педагогике и системе среднего образования.
Состояние: Почти отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Тютюков В.Г. Теоретико-методические основы акмеологизации профессиональной подготовки на педагогических специализациях физкультурного вуза. Монография. Тираж 500 экз. Хабаровск. Дальневосточная государственная академия физической культуры. 2002г. 497 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 4000 руб. Купить
В книге дана общая хар-ка этапов жизненного пути индивида, структура его личностного содержания, раскрыты истоки тв-го мышления и способностей, являющихся источником высокопродуктивной деят-ти. В работе затронуты вопросы анализа и конструирования обучающих технологий, которым предписано стать источником инновационных преобразований современной дидактики. Автором также раскрыты уровни продуктивности деят-ти спортивного педагога (преподавателя-тренера), структура его мастерства, представлена теорет-я модель повышения профсостоятельности специалиста данного профиля, изложены рекомендации по оценке его профзначимых качеств. Книга адресована студентам, аспирантам и преподавателям, практическим работникам сферы ФКиС, специалистам, занимающимся проблемами педобр-я. Монография может быть использована в качестве учебника по акмеологии для студентов (спец-ть 022300 - Физкультура и спорт`, в связи с чем в приложении приведена программа (авторская) данного учебного курса. Оглавление: 1. Введение в акмеологию как учебную дисциплину профобрпрограммы высшего физкультурного обр-я. Вводные замечания. Акмеология как научная дисциплина. Понятийный аппарат акмеологии. 2. О жизненном пути человека как процессе созидания личности и о ее компонентной содержательности. Общая хар-ка этапов жизненного пути индивида и его профдеят-ти. Основное содержание структуры личности (статический и динамический аспект). Хар-ка отдельных (частных) компонентов структуры личности. О роли потребностей личности в ее формировании. О российском национальном менталитете и уровне образованности в личностном содержании. 3. Тв-во как способ активного существования личности. Истоки тв-кого мышления и тв-кой деят-ти. Способности человека и тв-во. Диагностирование способностей высокопродуктивно мыслить и действовать. 4. О сущности обр-я предвосхищающего будущность. О проблемах отеч-й системы высшего обр-я на современном этапе. Высшее физобр-е: состояние и перспективы развития. Обучающие технологии как обеспечение целеориентированного процессуального взаимодействия субъектов педсистемы, опосредованное совокупностью средств дидактического сопровождения. О подходах к проектированию инновационных технологий обучения для системы высшего проффизобр-я. 5. Основы акмеизма профобр-ной подготовки преподавателя-тренера. Педдеят-ть как общественное явление, ее системность и креативность. Профессионализм, компетентность, квалификация и мастерство как акмеологические категории профдеят-ти преподавателя-тренера. Профличностная диагностика деят-ти преподавателя-тренера.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в развитии психических функций. М.: Институт психологии РАН. 2003г. 142 с.Тираж 150 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Книга обобщает результаты многолетних исследований автора, направленных на изучение роли зрительного опыта в познании окружающего мира и построении адекватного поведения. Рассматриваются проблемы раннего когнитивного, моторного, поведенческого, социального и речевого развития в условиях зрительной депривации, а также значение зрительного опыта для информационной обработки и формирования ментальных репрезентаций. Даются рекомендации для ранней реабилитационной работы с детьми, у которых диагностируются грубые поражения зрительного анализатора. Оглавление: 1. Роль зрительного опыта в раннем психическом развитии детей. 1.1. Психическое развитие детей в условиях зрительной депривации. 1.2. Моторное развитие. 1.3. Когнитивное развитие. 1.4. Особенности поведения. 1.5. Развитие социальных взаимодействий. 2. Роль зрения в раннем речевом развитии. 2.1. Развитие речи в условиях зрительной депривации. 2.2. Предикаторы речевого развития. 2.3. Собственно речевое развитие. 3. Роль зрительного опыта в формировании и использовании ментальных репрезентаций. 3.1. Зрительный опыт в мысленных образах. 3.2. Характер ментальных представлений о крупномасштабном пространстве в отсутствии зрительного опыта. 3.3. Способы формирования пространственных представлений и включение их в практическую деятельность в условиях зрительной депривации. Вместо заключения: Несколько важных замечаний для реабилитационной работы.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Аксиологические основы педагогического образования. Материалы межрегиональной научно-практической конференции (26-27 марта 2002). Ульяновск. УГПУ. 2002г. 151 с.Тираж 150 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
Из содержания: (коллектив авторов). Аксиологические основы компетентностного подхода к профстановлению выпускника педвуза. Культура профессионально-личностного самоопределения учителя как ценностно-смысловое поле личности. Аксиологические основы современного профессионально-педагогического обр-я. Научная школа в педагогике - элемент системы непрерывного обр-я. Ценностные ориентации высшего педагогического обр-я. Аксиологические основы непрерывного профобразования. К вопросу об аксиологическом аспекте в подготовке современного учителя. Ценностные ориентации молодежи на здоровый образ жизни. Эстетические ценности - часть педагогического обр-я. Ценностные аспекты духовно-нравственного воспитания молодежи. Неклассическая модель образовательного пространства в мультикультурном регионе Поволжья. Аксиологические основы формирования профессионально-педагогической направленности студентов. Профессионально-ценностные ориентации как содержательная основа педнаправленности. Педагогическая цель гуманизации в контексте высшего техобразования. Определение способностей к иссл-й деят-ти вузов. Формирование способности к рефлексивному анализу собственной профдеятельности у студентов педуниверситетов. Тренинг как технология личностного самоопределения. Стратегия иссл-я политической социализации уч-ся. Анализ ограничений в деят-ти педагога как систематизированный подход к саморазвитию и самосовершенствованию. Ценностные основания содержания педобразования. Ценностные ориентации младших школьников с отклонениями в нравственном поведении и орг-я коррекционно-воспитательной работы. Понятийное поле категории `коммуникативная компетентность`. Изменение ценностных ориентации старшеклассников при общении с учителем на уроке. К проблеме о модели методической деят-ти инженеров-педагогов. Ценностные основания содержания деят-ти детских общественных объединений. Ценностные ориентации школьников в детском общественном объединении. Ценностный компонент содержания экологизирован-ного географического обр-я. Аксиологические проблемы личностнообразующей деят-ти учителя. Особенности педагогических задач учителя физкультуры. Преподавание курса `Педагогические технологии` в вузе: аксиологический аспект. Реализация ценностных отношений в процессе подготовки учителя. Факторы переориентации педагогов на личностно ориентированное обучение. Ценности гуманистической педагогики Януша Корчака - в достояние будущего педагога. Формирование ценностных ориентации студентов посредством курса `Человековедение`. Развитие эмоциональной отзывчивости подростков средствами искусства. И т.д.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Невзоров М.Н. Научно-методические основы проектирования школы-жизни. Практико-ориентированная монография. Научный редактор: доктор пед. наук профессор М.А. Половцева. Тираж 100 экз. Хабаровск. ХГПУ 2002г. 249с. Библ.: 130 наим. Тираж 100 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 3000 руб. Купить
Представлены основные положения педагог-го процесса, ориентированного на человека, входящего в цивилизацию 21 века. Педагог-е проектирование рассматривается как личностно-профессиональное самоопределение педагога, руководителя обр-го учр-я, ориентированного на созидание «образа жизни» детей и взрослых, в основе которого жизнетворчество-взаимодействие. Оглавление: Модернизация обр-я - новая кампания или новая идея? Кризис цивилизации и российское обр-е. Кризис цивилизации на рубеже веков. Векторы и загадки истор.процесса. Основные контуры постиндустриальной цивилизации (ноосферы). Российское обр-е и тенденции мирового развития. О нац.самосознании. О соц.хаосе. Проблематизация ситуации в обр-нии России: «вызовы к обр-ю». Гуманистическая парадигма обр-я: концептуальные основы «школы-жизни». Антропогенная цивилизация: антропогенез, антропоцентризм. Гуманитарная психология. Проблема кулътурогенеза. Педкультура. Конструктивная аксиология. Социогенез как акиосфера. Качество жизни. Ситуация самоопределения личности. Философия обр-я. Антропоориентированные педустановки. Педпроцесс как феномен «принципа антропоцентризма». Педпроцесс как система. «Органическая» парадигма педпроцесса. Переходный период в обр-нии. Антиномии педпроцесса. Проблема целостности педпроцесса. Архитектоника. Концепция АОПП: совокупность идей. Сущностные хар-ки жизнедеят-ти ребенка в антропоориентированном педпроцессе. Категория жизнедеятельности в российской гуманитарной традиции. Феномен жизнедеятельности в отеч.педагогике. Субъективность как «знак» жизнедеятельности. Субъектностъ - «вектор» жизнестроительства. Признаки жизнедеятельности субъекта в АОПП. О методах измерения качества жизни школьника. Методические размышления. АОПП как саморазвивающаяся (самоорганизующаяся) многофакторная система. О саморазвитии педпроцесса. Нелинейная модель процессов самоорганизации. От саморегуляции к саморазвитию АОПП как «гуманитарной системе». Ситуация педагога в условиях переходного периода. Процесс ресоциолизации. Об изменении родительского сознания. От традиционного проектирования к новому. Введение в педпроектирование. Сознательное созидание новой социосреды. Новое проектирование. Природа нового проектирования. Кризис «человеческого бытия» и «новое» проектирование. Проектирование как процесс изменения-движения социосистемы. Проект как «целое» — более высокая рациональность. Моделирование и конструирование в аспекте нового проектирования. Идея проектирования педпроцесса. Новое педпроектирование. Инерционность педсознания и новое педпроектирование. Процесс проектирования. Модернизация и проектирование. Проектирование АОПП: проект - концепция: принципы проектирования ЛОПП, стадии и принципы процесса проектирования. Методолог-е основания (принципы) проектирования АОПП как объективное знание. Проектируемые уровни жизненной активности. Феномен «целого» в проектировании. Проектирование педпроцесса. Методические размышления. Моделирование как стадия проектирования АОПП. Концепция этапа моделировани
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Вторая мировая война: традиции, преемственность, новации в изучении и преподавании. Сборник научных статей по итогам межвузовской научно-практической конференции, посвященной 55-летию Победы, Волгоград, 26 апреля 2000 г. Волгоград. Перемена. 2001г. 112 с.Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
Рассмотрены дискуссионные или малоизученные страницы истории Второй мировой войны, Сталинградской битвы, а также актуальные проблемы преподавания истории войны в вузе и школе. Для преподавателей гуманитарных дисциплин, педагогики и методики преподавания истории, аспирантов и студентов, широкой общественности. Содержание: Вторая мировая война: мифы и реальность. Взгляды Томаса Манна на процесс фашизации общества Веймарской Германии (на основе его писем). Формирование облика русского врага у немцев накануне и в годы войны. Проблемы во взаимоотношениях `большой тройки`. Роты пропаганды вермахта в период Второй мировой войны. Освещение Сталинградской битвы в лейбористской печати и влияние Сталинградской победы на ситуацию внутри лейбористской партии Великобритании. Поколение победителей: социокультурные условия нравственного становления. О некоторых тенденциях освещения истории ВОВ в Украине. По ту линию фронта (из личных воспоминаний). Массовый героизм старшего поколения в ВОВ - важнейший источник воспитания патриотизма молодежи (на мат-лах Украины). Восстановление и развитие системы образования Сталинградской области в условиях военного времени (1943-1945гг.). Социально-правовое положение военнопленных после Сталинградской битвы. Эвакуация культурных ценностей в период Сталинградской битвы. Подвиг Сталинграда в поэзии военных лет. Сталинградские традиции и их роль в историко-патриотическом воспитании молодых сибиряков и уральцев. К вопросу о традициях всенародной помощи возрождающемуся Сталинграду в 1943-1945 гг. Ментальное осмысление российско-германского противостояния (историко-психологический аспект). Актуализация нравственных традиций при изучении военной истории в школе. Воспитание гражданственности в школе: психолого-педагогический аспект. Ценностные аспекты изучения трудовых традиций в школьном курсе истории России. Современные подходы к изучению военной истории в школе. Потенциал гуманитарного урока в процессе изучения истории ВОВ в современной школе. Роль текстов культуры в процессе формирования ценностного эстетического отношения у старшеклассников. Актуализация нравственных ценностей у старшеклассников при изучении военной истории. Толерантность как непреходящая социально значимая ценность. Использование материалов истории России на уроках английского языка.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Педагогика детского чтения: история, теория, перспективы. Межвузовский сборник научных трудов. М.: МГУКИ. 2002г. 128 с. Тираж 200 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 1500 руб. Купить
Содержание: Вклад ученых университета в разработку теории и методики педагогики детского чтения. Библиотеки и юные читатели в российской провинции (1917—1924 гг.). Рекомендательная библиография и формирование юного читателя. Иллюстрированная книга для детей и воспитание творческого читателя. Детская книжка-игрушка: генезис формообразования. Учебный курс `Выразительное чтение` в системе профессиональной подготовки специалистов по библиотечной и внешкольной работе с детьми и юношеством. Информационная деятельность в области детской литературы как социальная проблема современного российского общества. Связь ориентировки в жанровых особенностях художественного произведения с развитием эстетических установок и читательской компетенции у младших школьников. К вопросу о библиотерапевтическом воздействии юмористической книги на читателей - младших школьников. Психотерапевтические методики коррек-ционной работы с читателями младшего школьного возраста. Выбор методологии для эффективного формирования навыков интеллектуального саморазвития личности школьника. Проблемы детского чтения: обзор результатов исследований, проведенных в детских библиотеках России. Образ детства — в зеркале времени русской литературы XIX—XX вв. (Узреть человека в дитяти). Современная художественная литература в экологическом воспитании подростков (нравственный аспект). Великая Отечественная война в национальных литературах России и ближнего зарубежья. Фэнтези в круге чтения подростков. Социальные аспекты современных интерпретаций `Красной Шапочки` (пер. А.Э. Лебедева). Социальные и культурные ценности чтения (пер. О.В. Андреева).
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Петров А.В. Методологические и методические основы личностно-развивающего компьютерного образования. Монография. Волгоград. Перемена. 2001г. 267 с., рис.: 21, табл.: 10. Тираж 250 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В монографии представлен системный анализ теории и практики конструирования моделей личностно-развивающего компьютерного образования на основе информационного и личностного подходов. Для преподавателей педагогических вузов, колледжей, лицеев, гимназий, учителей школ, студентов педагогических учебных заведений. Оглавление: 1. Методологические основы личностно-развивающего компьютерного образования. Методологические подходы к организации компьютерного образования. Методологический дуализм личностного и информационного в компьютерном образовании. Компьютерное образование с позиций деятельно-стного подхода. 2. Личностно-развивающее компьютерное образование: системный подход. Дидактическая система. Системообразующий фактор. Элементы дидактической системы. Связи элементов дидактической системы. Функционирование и развитие дидактической системы личностно-развивающего компьютерного образования. Дидактическая компьютерная среда. Дидактическая компьютерная среда как целостность. Конструирование дидактической компьютерной среды. 3. Методическая система учителя в личностно-развивающем компьютерном образовании. Системный анализ методической деятельности учителя. Технологии личностно-развивающего компьютерного образования. 4. Проблемы совершенствования организации компьютерного образования в школе (констатирующий и поисковый эксперименты). Изучение опыта реализации технологий компьютерного обучения. Условия эффективности компьютерного образования. 5. Теоретические основы конструирования моделей системы личностно-развивающего компьютерного образования. Методологические принципы построения системы моделей личностно-развивающего компьютерного образования. Общая иерархическая структура педагогических моделей личностно-развивающего компьютерного образования. Модели дидактических систем (первый иерархический уровень). Модели методических систем (второй иерархический уровень). Модели взаимодействия дидактических и методических систем. Модели систем высокого иерархического уровня. 6. Практическая реализация системы моделей личностно-развивающего компьютерного образования на экспериментальных площадках Волгоградского государственного педагогического университета. Формирование готовности учителя информатики к личностно-развивающему компьютерному образованию. Опыт реализации личностно-развивающего образования на основе межпредметного взаимодействия. Метод проектов как форма организации продуктивной учебной деятельности в компьютерном образовании.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Волков Г.Н. Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса. М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001г. 160 с.Тираж 150 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В книге рассматриваются актуальные проблемы этнопедагогической технологии; обращается особое внимание на стимулирование этнопедагогического диалога культур и цивилизаций как условие сохранения и развития традиционной системы воспитания. 1. Этнопедагогизация в контексте функционирования народных традиций воспитания. 2. Историко-теоретическая концепция этнопедагогизации целостного процесса воспитания. 3. Среда обитания народа как этнопедагогическое пространство. 4. Стимулирование этнопедагогического диалога культур и цивилизаций как условие сохранения национальной системы воспитания. Диалог в содержании преподавания фольклора и литературы. Сельская цивилизация как синтез диалога земледельческих культур. Этнопедагогизация как фактор обогащения духовной культуры школы и семьи. Альтернатива ценностей в диалоге этических культур. 5. Этнорпедагогизация процесса взаимодействий учителей и родителей. Этнопедагогический кодекс семьи.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Развитие личности в системе непрерывного гуманитарного образония. Материалы научно-практической конференции, Екатеринбург, 22 марта 2000 г. (Серия: Философское образование. Выпуск 19). Под редакцией проф. Н.Н. Целищева и проф. И.Я. Лойфмана. Екатеринбург. Банк культурной информации. 2001г. 180 с.: ил. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В Российской Федерации развитие системы образования осуществляете» интересах формирования гармонично развитой, социально активной, твог-ческой личности и в качестве одного из факторов экономического и социа»-ного прогресса общества. Материалы научно-практической конференции г» священы развитию личности в образовательном процессе, в них рассматриваются общие и специальные проблемы гуманитарной подготовки обучающейся в средней и высшей школе. Для преподавателей гуманитарных и социальных наук. Содержание: (коллектив авторов). Развитие личности в образовательном процессе. Общие проблемы гуманитарной подготовки. Обретение цельности. Гуманитарная доминанта в профессиональном развитии личности. Совершенствование человека и гуманизация образования. О мировоззренческом самоопределении личности. О современности и современном мировоззрении. Самоопределение личности как творчество. Существование человека как самотрансценденция. Роль бессознательного в становлении личности. Становление личности как управляемый процесс. Средоточия жизни как пространство-время взрослении и взрослости. Об античных истоках геронтогогики. Гуманитарная крестьянская среда — основа русского менталитета. Индивидуализм как жизнеорганизующий принцип. Проблема индивидуализма в свете размышлений о будущем России. Развитие личноти в образоватльном процессе. Специальные проблемы гуманитарной подготовки. Философская пропедевтика: этика свободы. Роль исторического сознания в формировании творческой личности в системе «школа-вуз». Политическое знание как элемент гуманитарного образования. Повышение роли экономическогоо образования в формировании деловой культуры личности. Развитие личности врача в процессе гуманитарногоо образования в медицинском вузе. Формирование педагогического сознания будущих учителей. Образование актера в русской театральной традиции. Развивающая роль иностранного языка в системе высшего образования. Новые информационные технологии в преподавании мировой художественной культуры и проблема творческого мышления. Музыка в непрерывном гуманитарном образовании.
Состояние: Отличное, экз.нечитан, сигн.экз.нечитан
Смотрите: фото

Кулемзина А.В. Детская одаренность: психолого-педагогическое исследование. Томск. Издательство Томского университета. 1999г. 163 с. Рис.: 13. Библиогр.: 191 наим. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Монография посвящена проблеме психологии и педагогики детской одаренности. Рассматриваются традиционные описательные теории детской одаренности; предлагается новый подход к пониманию природы детской одаренности в объяснительном ключе, в контексте анализа именно тех психических свойств, которые порождаю разнообразные функциональные проявления одаренности. Описан опыт изучения не столько результативных или процессуальных, сколько содержательных характеристик детской одаренности. В прикладной части монографии дается структура программы по развитию одаренных детей и описан опыт пятнадцатилетней работы по ней. Оглавление: Взгляд, способствующий пониманию проблемы. Детская одаренность: рядом с нормой или вне нормы? Системный взгляд на детскую одаренность. Состав и структура психического ядра детской одаренности. Задатки и способности. Доминирующий тип обучения. `Я-концепция`. Когнитивная организация и индивидуальный познавательный опыт ребенка. Факторы обратной связи в системе детской одаренности. Кризисы детской одаренности. Как сохранить и развить детскую одаренность средствами педагогики. Принципы построения образовательных программ для одаренных детей. Комплексная программа обучения одаренных детей как способ общего развития одаренности.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Колесов Д.В. Пол и секс в современном обществе. Библиотека психолога. М.: Московский психолого-социальный институт. 2001г. 192 с. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
В чем различие между эротикой и порнографией? Как вести себя при встрече с сексуальным маньяком? Справедливо ли считать проституцию древнейшей профессией? В чем польза и в чем вред нецензурной брани? Полезно также разобраться в различиях мужской и женской психологии и поведения, понять, в чем сила и в чем слабость мужского и женского пола, и т. д. Оглавление: Жизнь и ее активность. Эрос и Танатос. Два пола, не больше и не меньше. Почему? «Слабый пол» — кто это? Мужчина и женщина: что нам нужно друг от друга? Проблема цвета в сексологии. Сексуальные маньяки... Кто защитит? Проституция половая и проституция политическая. Революция сексуально озабоченных. Эротика и ее виды. Ненормативная лексика.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото

Добро Л. Ф., Чижиков В. И. Интегральная модель преподавания общей физики. Краснодар: Кубанский государственный университет. 2000г. 235с.,илл. Тираж 100 экз. Обложка, Стандартный формат.
(Читайте описание продавца BS - Natalya, Москва.) Цена: 2000 руб. Купить
Подробно рассматриваются предложение, обоснование и разработка интегральной технологии обучения общей физике, отражающей неформальное объединение наглядных классических учебных пособий (плакатов и фильмов), электронных учебников, компьютерных практикумов и современных методов контроля успеваемости студентов. Оглавление: Современные технологии обучения в высшей школе. Традиционные методы обучения. Дистанционные методы обучения. Интеграционные технологии обучения. Контроль знаний. Проблемы создания компьютерных обучающих систем. HTML-страницы как основа автоматизированной системы. Физический эксперимент и компьютерная обработка результатов измерений. Основные понятия. Одномерные задачи. Многомерные задачи. Метод максимума правдоподобия. Метод наименьших квадратов. Компьютерная среда для обработки результатов измерений. Наглядность при обучении общей физике. Использование плакатов на практических занятиях и в физическом практикуме. Использование видеоматериалов на лекционных и практических занятиях. Визуализация физических процессов с помощью компьютера. Компьютерное моделирование физических процессов. Особенности компьютерного моделирования. Компьютерная поддержка физического практикума и семинарских занятий. Компьютерное моделирование квантовых процессов. Моделирование процессов взаимодейсь вия вета с веществом на границе раздела двух иэлектриков. Моделирование оптических систем. Моделирование нелинейных процессов взаимодействия света с веществом. Электронные учебники по общей физике. Компьютерные учебные пособия. Электронный учебник по механике. Электронный задачник по оптике. Методы контроля знаний по общей физике. Психологические аспекты методов контроля знаний. Рейтинговый метод контроля знаний. Текущий и итоговый контроль знаний. Компьютеризация контроля знаний.
Состояние: Отличное, экз.нечитан
Смотрите: фото


Cтраницы: 1 | 2 | 3 | Ещё >>

Natalya > Книги в рубриках:

Антикварные

Биографии, мемуары

Военное дело, военная история

Детская литература

Искусство

История

Краеведение России

Медицина

Мир увлечений

Наука и техника

Общественные и гуманитарные науки

По странам и континентам

Промышленность

Религия

Учебная, справочная литература

Философия

Художественная литература

Прочие

Не книги

По цене


Лучшие продавцы >>>



КАРТА сайта · Алиб.ру - Главная · Авторам и правообладателям · Указатель серий · Alib в Українi · Пластинки · Марки · Добавить в Избранное

Copyright © 1999 - 2021, Ведущий и K°. Все права защищены.
Вопросы, предложения пишите в книгу


  Яндекс.Метрика
PiterOldBook - старые редкие книги      
| 1 c |